雷锋叔叔你在哪里教学反思(《雷锋叔叔,你在哪里》碎碎念其二)

今天早上第一节课被师傅逮到一起去听同年级老师的课,我才意识到我们班的进度是最落后的,他们两个班都超过我一篇课文的时间了。我就纳闷了:时间都去哪了啊?想了想,主要是礼拜一的第一节课我都没上新课,而且《语文园地一》我是分了两节课上完的,所以就落后了。算了,礼拜一第一节不管娃儿什么状态,还是上着走吧,不然慢一点,总觉得心慌慌。

昨天没有上完第一课时的所有内容,所以今天的时间有点赶,为了完成教学任务,我急匆匆地根据课件拉完了新课,不过下来还是要去补充点内容。

用课件上课有一定的好处,我想了想,还是决定从明天起每节课第一课时不用课件,就由我自己带着他们梳理课文、学习生字词。第二课时的时候,再用课件,便于他们拓展。我想这样子好的和差的孩子都应该可以兼顾了。

课堂上,照例先听写,也许是喊他们听写没有全对的,比全对的多抄一遍词语,所以今天听写的效果比往日要好。不合格的基本就是那些学困生了。不过课堂上,喊他们思考,还是仍旧很难很难。我觉得我启发不动。也许是我对他们的期望过高,慢慢调节,对他们不再期待,也许自己不会那么生气的。

本课目标,根据上下文解释相关词语,不是难点。关键是根据句子,想象画面,太难太难,因为他们确实缺乏实际经验,当然,这也算是我们存在的意义。慢慢来吧!

............试读结束............

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