典型教育案例小学(美术教育案例小学)

上几天头条上读到《我到中年才发现:最无力的事,就是看着孩子一步步过得还不如自己》这一篇文章。我写下了如下的评论:

读了这篇文章再次证明我当年的教育理念还是对的——我是一名退休的小学老师,当年学生家长看到自己孩子的成绩不如别人很是焦虑,打呀骂呀,表现出恨铁不成钢的样子,经常问我怎么办?我的回答始终是:你的孩子只要心理健康,成年以后能自力更生,不依靠你们大人养活自己就OK!

结果有几位网友问我有没有具体的做法。我首先声明,我只是一个普通的退休老师,并不是一个专家,今天所说的只是我在长期教育实践中的做法。说白了当时只是能达到我、家长、学生三者和谐相处,三者不至于弄得鸡飞狗跳。另外这些做法到底有多少理论能支撑我也没有研究过。

典型教育案例小学(美术教育案例小学)

案例是真实的,但我这个人可以说没有远大理想,很现实,对学生也没有特别高的要求(这一点有很多人可能不认可),始终是面对现实,对学生的要求是:只要从小心理健康,品德?好?,成年后能靠自己的劳动,快快乐乐过好每一天就够了,不需要大富大贵,也没有那么多“家”、精英?,绝大多数都是普通的劳动者?。这只是?我个人?的?观点?,仅供大家看看而已。不喜勿喷?。

典型教育案例小学(美术教育案例小学)

那一年我接了一个三年级新班。班级里一共有38个学生。

因为是小学阶段,我又是跟这些家长同龄人,所以我作为班主任,当时家长同我联系频繁,话题基本是:孩子比较调皮,贪玩;他们忙于生计,无暇顾及孩子的学习,请我多费心管教这一类。

记得班里有一个男生,经常不能按时完成作业,家长也没有时间管他,每一次他答应我很好,但一直做不到。有一次,我为了做做他的规矩,事先跟他谈了?一次话,内容如下:

我说,你是不是一个男子汉?

他说,是的。

我说,你不是。因为男子汉古时被称为君子,最起码一条是说话算数,你做不到。

他说,我能做到。

我说,那行。我问你上午哪些作业能在放学前做完?你自己告诉我,我不给你规定。

他说,好,这一些。

我说,如果完不成呢?

他说,我一定完成。不完成就不回家吃饭。

我说,好!请你记住:君子一言驷马难追。

于是他放学时主动留在教室做作业。我在讲台上改作业。

由于他的父母都要上班,每天早上把饭菜在家里给他准备好,中午就他一个人吃。结果他磨磨蹭蹭,等作业完成,我一看时间,他回家吃饭肯定来不及了。当时学校又没有食堂,我们老师的中午饭是请一个阿姨烧的。我只好把我的午饭分一半给他吃。但我在下午上课时当着全班同学的面,还是肯定他说话算数。

下午放学时,他还有作业没有完成,被继续留下做。他的母亲回家看到准备的饭菜没有动,想到平时为了孩子读书的事也没有少操心,火一下窜上来了,气势汹汹冲到我的面前,很生气地说:“阿拉(方言:指我们)书是不会读,难道饭也不能吃了吗?你是怎么做老师的,你……”连珠炮似地说了一堆很难听的话。而这个学生站在讲台边,瞪着圆溜溜的眼睛,鼻子下挂着两条鼻涕,看看我,又看看他母亲,也不知道怎么说,可能被他妈妈的态度吓到了。

我自知没有理亏,对得起他,所以也不急于辩驳,而且要辩解也插不上嘴,只能火上加油。

等他母亲发泄一通停下后,我不紧不慢地说了一句,问问你的儿子。这时候,这个学生才看着他妈妈结结巴巴地说:“老师中午饭给我吃过了,是学校里吃的。”这时候,这位妈妈是一脸的尴尬。从今以后,她每次碰到我都是非常的客气,即使真的没有给他儿子吃中饭也不过问了。因为有好几次类似上述情况,她再也没有来学校向我“兴师问罪”。

典型教育案例小学(美术教育案例小学)

还有一个男生是班长,学习好,运动能力强,同学中也很有号召力,平时特别喜欢打篮球,妈妈阻止他打篮球,他的挡箭牌就是:“陈老师也没有说我不能打篮球,你凭什么不让我打?”所以这位妈妈多次与我沟通,希望我出面去阻止他打篮球,希望把书读得再好一点。可我总对她说:“你放心好了,你儿子各方面不用操心,你的目标是效实中学,如果初中没有考进去,高中一定能考进去。”

我的想法是:孩子只要学习能把牢,又是小学阶段,喜欢?打球?这有什么关系?人都是有个性的,何必要强求一律,运动也是要动脑的,会运动是好事。后来这个学生如他妈妈所愿,初中就考入这所重点中学。

还有一个男生人长得较矮小,学习成绩很好,班级里数一数二,每学期都是学习积极分子。但家里吃饭挑食厉害,不肯吃,到了三年级还要家长喂饭。而且要喂半个多小时还不够,磨磨蹭蹭。接班一个月后家长告诉我这个情况,跟我是叫苦连天。我感到非常吃惊,家长最好要我好好批评他,让他在家吃饭,但我没有在孩子面前直接批评,我要保护他的自尊性。

一段时间我脑子里被这件事占据着,反复想着怎么样才能润物细无声地帮他改过来。

我平时就开始做个有心人。于是我就对他说,你成绩这么好,每学期只能评个学习积极分子,老师真替你可惜,以后你就做老师的小助手,上课前来办公室帮我拿书、作业本和教具之类,下课时再把这些东西送回办公室。为班级和同学多做事,争取这学期结束后评上三好生。

从此他非常认真为我做这些事。每完成一次,我就马上表扬他,并问他被老师表扬后心里怎么想的。孩子当然说是很开心。

期末结束在评比三好生时我加了一个条件——家里表现我也要向家长和你们自己本人了解。

学期结束,他本来学习就好,一学期又做了很多事,我又经常表扬他,在班级中顺理成章评上三好生。他特别高兴。

下课后,我把他叫到一个空教室让他也坐下,说,你评上三好生高兴吗?

他回答:高兴!

那么最终能不能正式通过,老师还想知道一些你家里的表现,你自己认为哪些做得好的,哪些还不够。

他说了做得好的有:自己作业做得很快,不用家长催,书写也很整洁,爱看书,周日到周四晚上不看电视,早睡觉等等。

我说那有没有自己觉得不够的呢?譬如帮家长做些什么?自己的事情是不是自己做?他低下头不说。

我说,这里只有我们俩,你实事就是说给老师听,老师一定替你保密。

最后终于说出了喂饭这件事。我听了装出很吃惊的样子,并说,这被同学知道了不但到手的三好生飞了,面子还丢大了。怎么办呢?

最后我和他达成共识:这次只有老师知道,我替你保密,三好生也还是给你。奖状学校发给你后,你再悄悄放回老师地方,如果从今天晚上起,饭自己吃且半小时内吃完,过几天?我家访时再?把奖状给你。

典型教育案例小学(美术教育案例小学)

这样的事情真的太多太多,至今想起来还都历历在目。今天就分享到这里。

人的?一辈子?最重要?的是:从小?心理?健康,?能?乐观?积极?面对?生活中所有困难和挫折,靠自己?的双手过上?美好的?生活?!

............试读结束............

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