“我现在告诉大家一个秘密，你知道当时最让我羡慕嫉妒恨的一个人是谁吗？”一天，多年未见的高中同学聚会，酒酣耳热之际，一位高中时候特别腼腆的同学端起酒杯面对大家说。
“谁啊？快说！”大家纷纷起哄。
只见他忽然转向我：“你知道在当年上学—尤其是上作文课的时候，我有多么‘恨’你吗？当然不止我一人啊！”他故作夸张地看着我，故意严肃地做出一脸恨恨的表情。
“我不知道啊？真的吗？为什么啊？我怎么你们了啊?”我一脸茫然地望着他。
“每到作文课，老师讲了要求后，我们辛辛苦苦吭哧吭哧两节课才勉强对付上一篇，有时候甚至都对付不上，可是你倒好，几乎每次都洋洋洒洒地交上两篇！并且几乎篇篇都会成为范文，弄得每次我们都感觉脸灰灰的！”大家这时哄堂大笑并七嘴八舌地附和了起来。
“这怎么说的呢？我都忘记了。那时候我太小了，没有想那么多，只是觉得作文就是一种文字游戏，知人论事，可以随心所欲地表达我的观点和情感，如果无法确定哪种方式更好，又恰好时间够用的话，我就会写两篇选取不同材料表达不同观点的文章，我只是喜欢那种感觉而已 …… ”
学生时代早已经成为了遥远的过去，回顾自己的学习经历和教学生涯，无论过去还是现在，当学生还是当教师，发现大多数学生最感头痛往往的是作文，作文真的有那么难吗？许多年来我都在问自己这个问题。
上学的时候我最喜欢就是上语文课，最盼望的就是作文课；毕业后，也喜欢上作文指导和讲评课，喜欢和学生一起玩写作文的游戏，经常开玩笑地对学生说，如果你们走出学校的大门，仍然觉得得作文是你最感到头痛的话，就千万别对人说，我曾经教过你哦 ……经过一段时间的训练，学生就不再那么对作文感到厌烦了。那么，作文有什么窍门吗？我的回答是，有，也没有。
几十年的教学生涯“弹指一挥间”,大学、中专、师范、高中、初中……学生程度不同，教学内容方法各异，但不变的是我对学生作文的要求：多读书，善思考，勤动笔，逆思维，用真情。
“作文，作文，难死个小人儿！”这是我们当年上学时的口头语。作文真的有那么难吗？如果我们在读书的时候肯用心，仔细体会遣词造句的妙处，想想那些文章为何能够打动我们，除了故事情节曲折动人以外，它是如何进行谋篇布局的……多读多想，不动笔墨不读书，圈点批注，抓住瞬间的灵感，写出自己的感受,作文就真的不难，或者说很简单。下面我就简单谈谈我的拙见。
首先谈谈模仿。“天下文章一大抄，看你会抄不会抄”,这也是在我们小时候流传的一句话，这里所说的“抄”绝不是简单地“抄袭”，应该是借鉴和模仿。试想，哪个词句是我们独创的？哪种修辞是我们发明的？所以我认为最直接最有效的方法莫过于借鉴和模仿。以前在读书的时候如果是我借的书，别人在借给我之前会反复叮嘱我这样一句话：“千万不要涂抹！”因为我有读书点画文句、批注心得和质疑的习惯，如果书是我的，我肯定毫不吝惜地质疑做批注；如果书是我借的，我就会抄写一些精彩段落；好的不算太长的文章甚至全文抄录，然后会成为我的写作素材；我还会学习其中的谋篇布局，甚至会和自己的思路进行比较。不仅仅是名家名篇，就是同学的文章也是我学习借鉴的对象。
其次谈谈思维，也可以说是逆向思维（多角度思维）。汉语是世界上含义最丰富的语言，一词多义，一个词语往往除了有本义外，还有比喻义、象征义、引申义，还有活用现象的语境义等。看到一个题目，怎么办？拿起笔来就写行吗？
比如“良师”这个题目，它的本义是“使人得到教益的好老师”，我们一般看到这个题目，可能第一反应就是写老师的，于是乎就写老师在学习上的指导，思想上的帮助等，可是难道只是老师才使我们“得到教益”吗？祖（外）父母、父母、等长辈亲人、同学、朋友、邻居、陌生人（警察、科学家、清洁工、门卫、民工、服务员、乘务员等）他们身上有哪些留给我深刻的印象，影响了我呢？进而联想，难道只有现实中的人才可以做老师吗？我们读过的书中的主人公不也是“使人得到教益的好老师”吗？再接着想一想，大自然中的动物、植物、山川河流等有没有值得我们学习的地方？比如小狗的忠诚，小草的坚强，大海的博大……这样一路想来，我们的思维就会打开，就会发现，原来“老师”的含义竟然是这样丰富，可供我们选择的范围是如此之大，那何愁没有可以写作的材料呢？
然后谈谈选材的角度和立意。从哪里入手来写呢？比如写“我家的亲情故事”这个题目，看到这个题目，大多数同学选的材料几乎都是家长对自己的各方面的呵护——学习的指导，生活的关心，思想的交流等，千篇一律写作对象和内容都是家长对我们如何关怀和照顾的，很少写到我们对家长的回报和感恩。这样一来虽然也不乏有真情实感，但刻意雕琢的痕迹往往十分明显，鲜有新意。但略加深入思考就会发现，一个家庭的成员组成并仅仅不局限于父母和我们，还有我们的祖（外）父母、叔叔伯伯、姑姨娘舅、（表）兄弟姐妹等，不仅仅有长辈对我们的疼爱和关心，也有同辈们的友爱，还有我们对长辈们的敬爱，爷爷奶奶爸爸妈妈们之间的关心体贴相濡以沫的情感等，写出家庭的尊老爱幼的和睦氛围，这样的故事，这样的立意远远要比单方面的家长对我们的呵护要高远得多。
还比如一些到亲情就是写我们如何任性，父母如何无限的包容甚至溺爱，或者是写我们生病他们如何照顾我们，经常是父母彻夜不眠，要不就是我们私家车不开，地铁公交车不做，的士不打，电梯不做非要爬楼梯，还得一定要亲自背着抱着跌跌撞撞往医院跑，还要加上豆大汗珠的滚落……要么就是长辈在下雨天亲自来接，雨伞一定要倾斜在“我”这面。凡此种种，不一而谈。
再来谈谈写作手法的学习和实践。写作常用的表达方式有叙述、描写、说明、议论、抒情五种，可是我们学生写作运用最多的却是叙述和议论，比如当让写一个人一件事情的时候，经常是写作者在那里叙述故事或空发议论，主人公自己不会亲自说话，不会做动作，不会想问题，没有感情的抒发，一切的一切都由作者说了算。
就好比一部影视剧或话剧戏曲一样，整个银屏或舞台由编剧导演承包了，演员不出场进行表演，所有情节都由导演编剧站在屏幕或台前向我们介绍，感情也由他们承包说了算，试想一下，这样的影视剧话剧戏曲会有观众欣赏吗？还有就是写事件，比如写一次实践活动，我们用的最多的经常是开头是发一番议论抒一番情，绞尽脑汁地写几个排比句，接着就开始写事件的起因，老师如何宣布要求的，我们如何兴奋准备物品的，然后难以未眠，接着写第二天起床坐车遇见同学，到学校集合，路上的说笑，下车又上厕所然后集合，老师提要求等，至于活动的内容概括了事，活动的过程也是一带而过，最好就是写收获很大等。不分详略，没有重点，整个一个流水账,活动的意义写不出来，自己的认识也无从谈起……
试想一下，假如让我们做导演，来展现活动的场景，你按照上面的脚本来拍摄结果会如何呢？我们其实应该借鉴一些影视剧的拍摄手法的，影视剧很少从事情的来龙去脉按照顺叙的方式来写的，比如讲一个破案的故事，经常呈现在我们面前的就是救护车救火车警车的嘶鸣，然后就是案发现场，受害人或死或伤……看到这里脑海中常常会出现很多问号:谁是嫌疑犯？为什么？受害人结局如何？嫌疑犯抓住没有？接着会向我们交代事情的来龙去脉，讲述一个曲折的故事，依靠蛛丝马迹，抽丝剥茧，结局或喜或悲，或开放，留有无限想象的空间和思考的余地……
我们简单捋顺一下，有哪些值得我们学习借鉴的手法，可以活用到我们的写作中的呢？一是运用了倒叙，顺叙，插叙等各种写作顺叙；二是留下悬念（蛛丝马迹），埋下伏笔；三是有场景展现，有远景近景，有人物衣着、眼神、表情、动作等的特写（细节描写）；四是有主要人物和次要人物，有对比有衬托有补充，有详有略，重点突出；五是有音乐和环境侧面烘托气氛和人物的心理，交代故事发生的时令和背景，推动情节的发展；六是貌似好人坏蛋身份和角色的转换（先抑后扬、先扬后抑）……
最后再简单来谈谈兴趣和习惯的培养。兴趣是最好的老师，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只要你对写作文产生了兴趣，把写作当成一种乐趣，把你日常的发现、感受和思考用日记和随笔的形式记录下来，养成不吐不快的习惯，那么你就会发现你写下的这些都必将会成为你日后作文的好素材。
作文不难。如果我们在生活中做一个勤奋读书，善于发现，认真思考，虚心学习，勇于实践和创新的人，其实作文真的很简单。
从今天开始，我将利用这个平台，上传一些我个人在教学中制作的一些课件，其中有很多是我学生的习作，还有我的下水作文，水平有限，敬请谅解，欢迎提出批评和建议。假如能够对阅读者有所启发或者帮助，将是对我莫大的安慰！
............试读结束............
查阅全文加微信：3231169 如来写作网：gw.rulaixiezuo.com（可搜索其他更多资料）
本文内容由互联网用户自发贡献，该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容， 请发送邮件至 3231169@qq.com 举报，一经查实，本站将立刻删除。如若转载，请注明出处：https://www.rulaiwenku.com/159327.html
