女儿马上要上小学的时候，我们对“陪孩子写作业”这件事，参考了一些育儿书籍，做了功课，并结合女儿的情况，做了如下约定：
约定一：只提醒，不强制、不絮叨。作业本身就是她自己的事情，作为父母，我们只是她在放学的时候，通过“今天老师留作业了吗？”的方式，既是提醒，也是聊天；如果吃完晚饭还没写，“今天的作业不要忘记哈！”我们会这样提醒。
即使到第二天上学的时候，她还没有完成，那就随老师怎样惩罚吧，毕竟她应该为自己没按时完成作业承担后果。
约定二：不允许看手机。她学习的时候，我们不允许看手机，即使是工作也尽量不要看，尽量是捧起一本书来读（是书哦，不是报纸或者杂志）。
手机本来就容易吸引小朋友，容易让她分心，而且在孩子看来，手机是娱乐、休闲，“让我做作业，你们在那儿玩，凭什么？”容易产生不公平的心理。
约定三：不走进她的房间。保持她所在空间的专注度，一会儿送盘水果，一会儿送杯水，去她的房间拿东西……这都会影响到她的专注力，做作业的时候我们都尽量不去打扰。
约定四：不会的问题留到最后解答。不要一边写一边问，碰到不会的就问容易打乱节奏，要保持作业时间的连贯性。一开始我们就告诉她：“先做会做的，不会做先放下，等会的都做完了再问。”
写作业过程中的提问一概不予解答。
只有一年级上半年她还不会读题的时候，我们陪在她的书桌前，现在基本上作业自己在房间里都能搞定。
姐姐是榜样，弟弟也学着“写作业”
约定五：作业完成时间不能晚于上床睡觉时间（这一条是爸爸强烈要求的）。我家上床睡觉时间一般在9：00——9：30，截止到这个时间作业完不成，也不允许再写，想补的话就早晨早起写。
约定六：不贴标签。一开始女儿的测验小卷总会有这样那样的小问题，我们就问“是不是马虎了？”。后来听了家长课堂里老师的讲授，“马虎”这样的标签是最不可取的，无意中强化了负面影响，时间久了，孩子可能就会认为“我就是个小马虎，怎么了？”
“马虎”的原因，其实是她知识掌握得不牢固，而通过多多练习是会改善和提高的。
曾经看过的相关的书籍
约定七：不说“你是不是没认真检查？”
一个优秀的孩子，之所以优秀不是因为他们有认真检查的习惯，而是认真读题、认真思考、认真写字、认真画图、认真对比等习惯。
所以要提醒她从一开始下笔就要认真，“认真检查”只是“认真”习惯中的最后一个环节。
我和孩子爸爸的交流探讨
以上这些是我们一贯执行的约定，随着女儿长大，还会增加其他的约定，比如：会查字典以后，作业里不会写得字、课本里不认识的字（仅限课本里的，其他课外书还是会告诉的）都要自己查字典，不要询问我们等等。
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