早上抽空看微博热搜，睡前再刷刷抖音快手排行榜，是杨兴每天雷打不动的行程，作为四川天一学院市场营销系教研室主任，这个在外人看来有些“不务正业”的爱好却是他的“刚需”，“不懂新媒体，怎么做市场营销？”
抛出新问题，教授新知识
“ 为 什么消费者一眼就能看到你的产品？网上商品成千上万，手机页面只有巴掌大，凭什么你的产品就能排在最上面？”杨兴的课堂上，常 常抛出学生网购时会遇到的 问题。
这些问题，教材上没有，自然，答案也不在其中。
从教12年，从网购崛起、短视频出世，再到如今直播风行，杨兴目睹了技术发展对市场营销的巨大影响。市场营销的环境已经发生了翻天覆地的变化，可书本知识跟不上市场更新，缺乏真实的商业环境，理论难以联系实际，成为当前大学市场营销专业教学面临的主要困境。
如何培养学生适应就业市场？提高就业能力？这些问题让他辗转难眠。
要做好市场营销，就要紧跟瞬息万变的市场环境，与时俱进。既然如此，何不真实地进入市场？
为此，杨兴带领系里的老师先阅读了大量论文补足专业理论，又奔赴企业、市场做调研分析，与往届毕业生、行业资深人士深度交流，了解市场最新动态，明确企业对营销人才的真实需求；最后，再根据学院原有实训室、师资力量，提出在传统营销专业外，增设新营销，“新营销的趋势已无法阻挡，人才培养需要改变方向”。
杨兴深知，互联网使商品零售流程数字化，引入了新的消费环节。竞价排名就是典型案例，网购时代，商品展示位从店铺转移到显示屏。因此，显示屏成为商家必争之地。
“竞价排名就是商家给平台投钱，就能让自己的产品出现在搜索列表最前方”，杨兴点开淘宝，在搜索页面中输入“女装 冬”，排在最前方的白色大衣赫然有“广告”标签。
关键词的设置同样重要。杨兴在课堂上会引导学生思考：用户会从哪方面搜索产品，以此来设置对应商品、店铺关键词，提高被检索率。
新知识就在这一个个新问题中被引入，传授给学生。
制定新计划，开展新实训
如何营造逼真的商业环境，提高学生实训积极性，是杨兴面临的第二道难题。
“实训课一个班有40人，老师不可能盯着每个人，没有分到任务的同学就会开小差。”为此，杨兴鼓励老师们期末提前做好下一学年的整体实训计划，并组织全体教师对每一份实训方案讨论并提出改进意见，“提前知道实训安排，就会知道这个实训需要多少人，会不会有学生打酱油。发现问题后老师及时调整，让每一个同学都深度参与”。
VBSE企业综合课实训原本只是简单的企业角色扮演，学生竞聘CEO成功后再无后续，参与感很弱。杨兴了解后，增设了工作牌、工资卡，还给当上CEO的同学颁发营业牌照、合影，通过这些小细节让学生感受到仪式感，“学生觉得好玩，参与实训的积极性就提高了”。
实训改善不只在教师端，杨兴还鼓励同学们期末搜集实训照片、课程、作业，做成手册。学生可以总结反思，老师看到手册也能知道实训效果，改善方案。
学习的新知识也必须纳入实训课程。2021年上学年，市场营销系进行了一场特殊的实训——直播卖中草药香包。香包是中医系实训成果，斗鱼直播间是市场营销系一位同学的私人账号，得知这位同学常在斗鱼直播，杨兴就鼓励他带货，“既然学生对直播感兴趣，就利用兴趣引导”，尽管第一次有些不熟练，直播最终也卖出了几十个香包。
杨兴还计划将直播与扶贫结合，家在扶贫区的同学可在直播间售卖地方特产，“既带动当地经济发展，又提高了学生就业能力”。
掌握新渠道，收获新成长
作为市场营销教研室主任，杨兴不仅要上好自己的课，还要帮助中青年教师成长。
天一学院计划引入“1+X”数字营销证书后，杨兴立即组织9位老师提前参加培训，并在11月初全体通过了“1+X”数字营销中级考试，“如果我们自己都不会，怎么能教好学生？”
除了培训和日常说课，他还鼓励系部老师多接触新媒体，“快手、抖音、微博一个都不能少，每天刷刷热点，看能否将这些热点融入课程”。
前不久，一位老师就在课堂上讲了宠物盲盒的事，原本昏昏欲睡的同学们听到这里立即有了精神，老师就势引导，“有的钱能赚，有的钱不能赚，做人要有底线。”热点引入增加了课堂兴趣，还让学生感觉“老师没有落伍”，减小距离感。
最后，杨兴还拿出了自己的绝招：鼓励老师做教学手册。
从2015年开始，杨兴每学期都会总结课程标准、教案、课件、考核方式，做成一本教学手册，既是梳理教学成果，也是反思和分享。
正是有多年总结的经验在前，他连续出版了《绩效管理》、《工商管理专业课程实训》两本专业教材，将自己的经验分享给更多人。
市场营销面临着日新月异的行业变化，杨兴始终跟着这股“新”劲儿，把握新变化，抓住新机遇，培养新的市场营销人才，因为，他始终坚持自己的初心：“学生能成才，就是对我最大的回报”。
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信息来源：商学院
文稿来源：四川省教育厅
本期编辑：宣传处/何雨婷
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