【一】学习知识，掌握知识，拥有知识的一纸凭证，是学历。是通过读书受教育的年限和各门学科知识的考试考核获取的。通过自学，能够通过相应学科知识考试的，也可以获取学历证书。假学历都是通过不正当手段获取的。
使用知识解决各种实际问题，是评选职称的主要依据。使用知识解决实际问题，考验考核的是使用知识的能力。获取职称是学习能力的升级升华，或者是学习能力的升级转型，使用知识解决问题才是职称的真谛。获取职称的难度要比获取学历大得多。很多高学历之人，其知识无法融入社会，只停留在纸上谈兵的理想梦想之中，一接住社会现实，只会诉苦说难，有知识不会使用，不知道如何使用，才是悲剧！
【二】岗位、官位，是学习能力、劳动能力和人际关系相互作用的驻点。是中枢劳动者，在现实社会当中的影像投影。岗位官位对学历职称有了更准确的明确的要求，才能更好的发挥知识智慧的作用。
岗位官位对学历职称的要求有门槛，而且门槛越来越高，才是知识经济时代的重要标志。通过学历造假，职称造假，谋求获取官位岗位之人，是对教育的侮辱，是对学习的歧视，让知识智慧蒙羞！
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