幼儿园教学反思的重要性(教师写教学反思的重要性)

双减”背景下的教学反思

“双减”前,老师的很多时间都花费在批改作业上,孩子们的时间大多花费在写作业上,“双减”后,我们有了更多的时间在备课和教学上,回想这个学期的教学,我觉得自己感受比较深的有以下几点。

一、充满新鲜感的授课形式

孩子们千差万别,不能用一个方法长时间面对所有的孩子,要让我们的课堂永远有新鲜感,有吸引力,不能一个游戏玩一学期;我们的课堂时而请教具帮忙,时而游戏对抗,时而加分,时而加苹果,偶尔还设置个讨厌的毛毛虫在苹果上等等;题目讲解上老师讲,同学讲、随机抽选学生讲,老师抽选、学生抽选、抽选形式也多种多样;根据课堂的新授还是练习选用合适的课堂设计,需要安静得学,还是快乐得练等都会选则不同的氛围。是让我们的课堂充满未知,永远猜不到老师的套路,让孩子们在课堂中总有新鲜感。但是有时候对课堂氛围的把控会不到位,这是我要继续摸索的。

二、对内容的拓展补充

对于数学教学内容开始,我觉得应该放一些数字文化在其中,于是我又拓展了两节有关数字文化的课程,第一节是从古今中外的数字表达方式,例如从石头刻画、打绳结,再到英文、罗马文数字和我们今天的阿拉伯数字的由来,让孩子们感受到,今天学习的数字的优越性。同时因为有故事性,对于刚刚入学的孩子也培养了孩子们的专注力。第二我又引入了一节方言数字展,让孩子们学习老家的数字读法并展示,例如海南话、广东话、文昌话、儋州话等等方言来读1–10,孩子们会踊跃展示,并在欣赏中有所感受,他们会说很好玩,但是听不懂,从而体会现在所学习的数字的统一性、与简洁性,感受到数学学习的重要性。

三、拓宽对孩子们的评价维度

从书本中解放出来的孩子,各自的特点,长处各不相同,深刻发现孩子们很喜欢做事,例如搞个比赛、作品展示,孩子们就会很积极参加;因此会以近期学习为主题安排一个展示活动,有心的孩子会为这个活动进行准备练习,收获颇丰,对于这些孩子的自信心得建立有很大的帮助。在本学期我们班举行了立体模型拓展活动、捆小棒,拨珠等班级比赛。这些活动都是和学习的内容相关的,不仅会帮助孩子更好得理解知识点,而且自我突破的快乐。例如在捆小棒活动中,开始孩子们只能三分钟捆7、8捆,经过练习、和小朋友PK而最后能达到三分钟16捆,孩子们不断超越自我,那种由衷的快乐是多少金钱都换不来的;好多小朋友比赛前反复练习不去睡觉,而是很快乐地练习;把“要我学,要我练”变成了“我要练”,让我感到很惊叹,并相信他们拥有无限可能。

四、在练习课中的改进。

在教学过程中,少不了练习,而练习通常是比较枯燥的,让练习课变得有内容,变得有意思就是一个很重要的课题。练习课上如果一直讲,肯定不行,一直练学生的快慢差别很大;怎么协调好练习课就是一个挺困扰我的问题。后来我就做两道大题,改两组,发现问题就讲一下;然后再做两道大题,再巡视发现问题再改;或者挨个上台一人一小题,8–10人点评一次;孩子们在台上做的时候,老师还会下去巡视台下孩子们的完成情况,及时地表扬或者点评。让课堂上每一个孩子都有展示的机会,都得上台展示。

五、管理好自己的情绪

教学的课堂中,我们老师只是教学环节的设计者和组织者,引导者,孩子们千差万别,大脑活跃各不相同。很多时候我们会怒其不争,而语气很重或者怒火中烧,这时候很多小朋友的思维就会混乱或者是一片空白,更是什么都不会,更不利于思考、解决问题。我们应该平和一些,多操作,多演示,把思维过程形象化、具体化;很多孩子不可能一教就会,那就这几天都教一教练一练,重点提醒关注;也可以安排小老师对他进行重点辅导,可以把战线拉长一些,放一放,不着急,平和对待孩子还没学会的问题。可以让他先抄,复述,再模仿、背诵等等,相信孩子们总是会的,只是早晚的问题。我们要管理好自己的情绪,多表扬,当你表扬一个人,没有被表扬的其实也就是间接批评了,让我们的工作和生活中还是让正能量更多一些。

随着教学实践的深入,我的心态平和了很多,自己也在不断的调节中,但是我的记录资料较少,这是我要努力的方向。

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