学习《课程建设的意义》——心得体会
萌正幼儿园 百晓欧
2022年4月21日，我们参加了时长1小时30分钟的线上教研活动——《课程建设的意义》，共同聆听了芊域阳光幼儿园的任蕊英与沣东第三幼儿园的刘佳卉等几位老师的建设性课程。
此次教研活动，收获颇丰，我将从以下几个方面阐述我对本次教育培训活动的心得体会：
一、对教研中案例的评价
1.展示课程设计的教师们，普通话非常标准，值得其他园所的老师们进行学习。普通话是我们日常沟通的一项重要技能，作为幼儿教师，能够讲一口流利标准的普通话，对于孩子的早期语言印象及言语发音模仿，能够起到积极的示范与引导作用。
2.教师们的ppt做得很用心，简洁而又很好地阐述了课程所需要的各项内容，这是值得我们每一位幼儿教师进行学习的。随着信息化时代的不断发展与推进，生活与学习中要用到Word文档、Excel表格与Power point演示文稿的地方很多，因此，很好地掌握基本的Office办公软件是我们每一位幼儿教师必备的一项技能，以此更进一步提升我们教育教学与教研的能力。
3.进行课程展示的几位老师，整个课程设计完整而具有可实施性，紧贴幼儿的实际生活，就地取材，充分调动了幼儿学习的积极性与学习兴趣，还采取了家园配合协作的方式，很好地发挥了家园共育的作用。
4.课程目标完善，老师们的每个活动都能围绕情感目标、能力目标和认知目标三个方面进行设计，从而能够更好地提升孩子们的认知能力，提高孩子们动手操作的能力，而进一步实现孩子们的情感目标。
5.老师们的课程设计完整，从活动目标、活动过程、活动评价、活动反思与收获，以及解决办法几方面很好地进行了阐述。作为幼儿教师，会写教案，并独立地进行课程设计也是一项必备技能。我们要逐渐摒弃照本宣科、在网上各处复制、粘贴的懒散方式，不断在日常教育教学中总结反思，从而很好地提升教育教学的能力。
幼儿园是孩子们离开家庭后的人生第一站，打好基础很关键。而一位会教学、勤于思考和总结、善于思考的幼儿老师就显得很关键。所以，我们不要为了教而教，而要很好地掌握教育教学方法，不断提升自己教育教学的能力，与孩子们一起学习与成长。
二、本园园本课程的建设情况
在我看来，要谈园本课程，首先我们要明白“园本课程”的涵义是什么。
“园本课程”是指以幼儿园之“本”为基础的课程，是在幼儿园现实的根基上生长起来的与幼儿园的资源、师资等条件相一致的课程。我园以现代幼儿教育理论为指导，以“品格养成教育”和“学习能力教育”为宗旨，以办园特色为媒介，努力构建适合我园幼儿发展的园本课程，积极引发、释放和最大限度的挖掘幼儿的潜能。
1.带领幼儿学习国学
我园根据实际情况开设了国学馆，由专门的教师教孩子们诵读国学经典，可以增强幼儿的语言表达能力，奠定幼儿的道德根基，帮助孩子们养成良好的思想品德与行为习惯，在一定程度上，可以开发孩子们的智力潜能。通过国学教育，带着孩子们形成一定的历史意识。
2.绘本借阅
随着大语文时代的到来，家长们越发重视孩子阅读能力的培养，但是精装绘本的价格又不是每一个家庭都能承担。为了让更多的孩子能够读到好的绘本，培养孩子的阅读兴趣，促进幼儿的想象力，提升孩子的语言能力，提供孩子全面阅读的情境，促进幼儿创造性学习能力的发展，增强亲子关系，促进儿童多元智能的发展，更好地培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力与创造力等，我园根据实际情况，引进了一部分绘本，在孩子之间展开了绘本借阅活动。
3.最主要的课程内容是引进了朗朗教育的五大领域课程，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》和我园的实际情况，对课程进行融会贯通，因地制宜，因材施教，展开对孩子们相关的教育教学，从而更进一步促进孩子们身心全面健康的发展。
园本课程具有地方特色，符合地方需求与幼儿的需求。我园将进一步提升教师的专业能力，提高教师对课程的兴趣，充分调动教师的积极性，更好地推进我园“园本课程”的开展。
三、后期工作的设想
我们将有组织、有计划地带领教师们系统性学习《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》，以及《幼儿园园本课程开发的理论与实践》和《爱的教育：发展适宜性园本课程研究》，先让教师们进行阅读与学习，进行相关的案例分析，并通过学习与实践相结合的方式，更好地开展我园的园本课程，与家长携手共进，共同为孩子们的教育撑起一片蓝天。
——2022年4月23日
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