此文为笔者2021年年终工作总结，因行文需要，隐去了部分敏感信息。
2021年5月，我来到了玄武湖畔的江苏凤凰教育出版社，在中学教育分社开始了一段新的编辑生涯。从玄武湖公园的“小荷才露尖尖角”到“我花开后百花杀”，从中央路的“午阴嘉树清圆”到“无边落木萧萧下”，从凤凰广场A座办公室“百合开数花”到蜡梅窗前发，又在花开花落中走过一年。
回首2021年的编辑工作，有收获，也有不足。
办公室里的花开花落
一、收获
（一）图书编校方面
先后编校了《创中学：为未来而学》《行走在建设高品质学校的路上：江苏省清江中学建校70周年学术论文集》《学习与评价 选择性必修中册》《学习与评价 选择性必修下册》《凤凰新学案 高中语文必修上》《高中语文阅读 选择性必修 上册》《MM科学教学法——MM方式三十年纪实》《汉字汉语专题研讨》《零轮复习》《初中毕业升学考试指导》《弟子规新解》等16种教材、教辅、学术论著和家庭教育图书，总字数在400万左右。
在此过程中，我渐渐熟悉了各办公室的领导和同事，对社内的学科出版布局有了认识，对分社图书的编校出版工作流程有了把握。
铅笔字为校者给编者的商榷性意见
（二）专业知识学习方面
1、在全国宣传干部网络培训网站学习了《编校工作疑难解析》《正确使用标点符号》等90课时内容，获取了图书策划、编校、营销等多方面的新知识和新技巧。
2、听取了柳斌杰《中国共产党的百年出版》专场讲座，对红色出版的起点、方向、过程、新阶段的理念和格局有了较为清晰的认识。
3、以写促学，撰写发表了十数篇研究性或专业性文章。
（1）论文《严格核查，深入思考，积极沟通，将引文编校落到实处》在中国编辑学会第22届年会主题征文活动中脱颖而出，荣获三等奖。
（2）在《歌海》杂志发表《论古典诗歌和民歌的创造性转化和创新性发展——以流行歌曲〈九妹〉为例》一文。
（3）在公众号发表《浅谈书眉的装饰、科普、检索和营销功能》《读秀的这些“雷”，你踩过吗？》《独家首发：如何免费高效使用中国知网》《“现如今”是病句吗？》《国庆看国图：中国国家图书馆这些免费资源你都知道吗？》《童书出版切莫触发家长的“颜值焦虑”》等文章。
红笔字为笔者写给出版社的审稿意见
二、不足
（一）工作效率有待提高
对于主次工作区分不够，在编校过程中对某些图书细节抠得过细。以后要认清主次，在适当的时候抓大放小，提高工作效率，缩短出版进程。
（二）出版制度有执行不到位的情况
负责统筹的《XXXXX》在最后环节没有严格落实接洽机制，作者方在图书出版之后又提出***的问题，给领导和各位同事造成了一定的麻烦。此后要严格落实接洽机制，对于作者拥有较大决定权的书稿，在出版前要严格督促作者将付印样稿从头到尾检查一遍，如不满意，请作者尽快给出详细反馈意见；如同意付印，给与“样稿阅毕，同意付印”反馈。作者如果在规定时间内不予反馈，则通过电话、视频聊天等方式督促，防止图书出版后出现责任不清的问题。
（三）学习任务未能完满履行
部分学习计划没有完成。如本来预定在2021年完成人教版初中和高中所有语文教科书全文阅读，目前只完成约50%。以后要安排更多的学习时间，尽快熟悉语文教材，提高专业素养，成为一名优秀的语文教辅编辑。
（四）考勤打卡时有缺漏
刚上班时，多次忘记打卡，给领导和人事部门考核造成了一定麻烦。现我已吸取教训，在门上贴了纸条提醒自己中午打卡，晚上则尽量在晚饭回来时打卡，每月漏打卡次数有一定比例下降。
笔者写作时在凤凰国际书城拍摄的调查照片
入职8个月来，各位领导和老师给了我许多指导和帮助。余老师在指导我做好教辅编校工作的同时，鼓励我记录工作心得，撰写研究论文。丁老师在编辑《弟子规新解》过程中，也给了我很多指导。何老师在我刚入职时给了很多帮助，刘老师和段老师则在具体工作上给了很多建议。还有殷老师、田老师、夏老师、周老师等诸多老师的关怀和帮助，不能一一尽数，谨在此表示诚挚的感谢。
进入2022年，我会继续努力，像杨总上次找我谈话时要求的那样，面向市场，加强学习，锻炼打造优质教辅的能力，用实际行动回馈各位领导和同事对我的指导和帮助！
杨威威
2021年1月5日
............试读结束............
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