第一单元学完了，年级组统一选定了一份练习卷作为正式测试，满分100分，其中基础题60分，拓展题30分，挑战题10分。我们班的浩天同学居然考了72分！办公室的老师都深感震惊。
浩天可是我们六年级办公室的新闻人物，我一接这个班，同事们就大谈特谈浩天的种种黑历史：上课不坐在教室里听课，喜欢在教室周边徘徊，作业几乎不写，学习成绩自然是一塌糊涂了。他不仅不学，还好斗，经常和同学发生矛盾。老师教育他，他就歇斯底里地反抗。这样的孩子，成了年级典型的问题学生！
他竟然能考72分，不会作弊的吧？绝无可能!他个子180，班级最高，最后一排单人单座。抄不到的!成绩是真实的！
其实浩天的变化我最清楚，一开始我就没把他当特殊学生对待，上课要求、作业要求一视同仁。不要说他上课跑出教室了，即使他眼睛离开我一会，我都要点名提醒的。他现在确实听讲了，从一开始的被动听课到现在主动举手回答问题，我都看在眼里喜在心上。作业他也做了，我每节课的课堂练习他写得很快，但正确率不高，难能可贵地是每晚回家订正他都很认真。有天我把浩天的订正作业作为样板拍在群里做示范，得到我的肯定他腼腆一笑，我猜那一刻他是幸福的，或许就是那一刻他想换个活法了！
同样变化大的还有浩天的妈妈，以前不会教育孩子，属于有心但无方法的类型。现在浩天妈妈能根据群里老师发的信息配合教育孩子了，她除了每天督促浩天用心订正作业，常规违纪方面浩天妈妈也重视起来了。
改变一个孩子不容易，但在系统里改变也不难。我们要创造一个好的系统（环境、氛围、老师、家长等共同作用）让一切变得皆有可能！
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