整顿作风 严明纪律 努力办好人民满意教育——县教育局党组书记、局长在全县教育系统纪律作风整顿会议上的讲话

整顿作风 严明纪律 努力办好人民满意教育——县教育局党组书记、局长在全县教育系统纪律作风整顿会议上的讲话

同志们:
   2022 年行将结束,各项工作千头万绪,大家工作任务都非常繁重,在这样一个时候,在全县教育系统中开展作风教育整顿活动,绝不是忙中添乱、心血来潮。刚才盘统书记所作的通报就说明一切。今天召开这次全县教育系统纪律作风整顿大会,其主要任务是:统一思想,强化措施,进一步加强教师队伍作风建设、纪律建设,全面提升全县教育管理和教学水平,为实现全县教育又好又快发展提供强有力的思想和组织保证。下面,就教育系统纪律作风整顿工作,我讲以下三个方面的意见。
   一、正视问题,思想上务必高度警醒
   近年来,我县经济社会环境持续好转,发展速度明显加快,综合实力大幅提升,教育事业蓬勃发展,全县人们对教育的满意度越来越高。这些成绩取决于我们拥有一支想干事、会干事、能干事、干成事的校园长和教职员工队伍,来之不易。
   但从严要求、认真反思,在我们的少数校园长、党员、干部和机关工作人员中还存在一些与发展要求不适应、与群众期盼不适应的问题,主要表现为:在学校校长身上,有的校长贯彻上级决策指令不主动,不能确保政令畅通,令不行禁不止;有的校长不思进取,工作平庸,流连于酒桌、饭桌,沉溺于牌场、棋场,在其位不谋其政,在其岗不尽其职;有的校长纪律观念淡薄,不能以身作则,严以律已,游离于原则之外,凌驾于纪律之上;有的校长作风拖沓,四平八稳,推一推动一动,个别同志甚至推了也不动;有的校长不敢管理,一团和气,对不正常现象、不规范行为视而不见,熟视无睹;甚至有个别校长缺乏公心,满脑子私欲,吃吃喝喝,拉拉扯扯,划小圈子,耍小聪明,滥用权力,胡乱作为。
   表现在部分教师身上,有的教师工作敷衍,应付了事,满足于差不多,过得去,不学习,不研究,备课抄老教案,上课照旧套路;有的教师将育人本职抛于脑后,张嘴位子,闭嘴票子,事事讲条件,处处争报酬;有的教师业务不精,满脑子钻营,不是脚踏实地干工作,而是一门心思找“捷径”,临场舞弊搞“成绩”;有的教师以教谋私,乱收费,乱办班,搞寄读,有偿家教,诱导学生购买教辅资料;有的教师不顾为人师表的师者形象,收受学生礼品,接受家长宴请,不请不送便还以颜色,刁难学生;有的教师工作一般,找茬内行,对领导、对同事指手划脚,评头论足,个别教师甚至稍不如意,就上窜下跳,写黑信,发黑帖,告黑状。
   这些现象虽然只发生在部分校长和教师身上,但严重侵蚀着广大校长和教师的思想,严重影响着广大校长和教师的作风,严重挫伤着愿干事、能干事者的积极性。任其发展下去,将师德不存,教育发展滑坡的态势将难以遏制,办人民满意的教育将成为一句大话、空话。因此开展这次集中整顿非常必要,十分紧迫。
   二、严把重点,治理上务必抓紧抓实
   这次纪律作风整顿中,各学校校长、班子成员要认真查找自身是否存在下列问题:
   一查是否存在对上级决策指令不传达、不贯彻或贯彻执行不力的问题,是否做到了政令畅通,令行禁止。
   二查是否存在畏难发愁、信心不足,缺乏知耻而勇、知难而进的气魄,甘于平庸、缺乏创新,不靠前不靠后、一切工作随大流的问题。
   三查在遵守组织纪律、工作纪律方面,是否做到了以身作则,率先垂范,如果无意中违禁是否能够做到自责自罚。
   四查是否存在不学习、不思考,胸中无大局、心中无思路,工作效率不高,精神萎靡不振,工作缺乏激情,办事松松垮垮,行动拖拖拉拉的问题;
   五查是否做到了公道正派,是否存在不顾组织原则划小圈子、拉小团体、任人唯亲等问题。在教职工考核、评先树优、干部任免、职称评聘等关系教职工切身利益的工作中,是否做到了民主公开、公平公正。
   六查是否确立了民主管理、科学决策的观念,做出重大决策前,是否充分调研,广泛征求班子的意见、倾听教师的呼声。
   七查是否敢于大胆管理,是否存在见了问题躲着走,明哲保身、一团和气的问题。
   八查是否做到了廉洁自律,学校经费管理中是否坚持民主理财、财务公开,是否存在不作为、乱作为,有无公款吃喝玩乐、挥霍浪费、违规消费的问题。
   广大教职工也要自觉查找在纪律作风方面存在的问题:
   一查是否存在工作责任心不强、敷衍应付、不思进取、得过且过的问题,是否存在不学习、不研究、教学思想一成不变、教学方法缺乏创新、教案一成不变网上照抄的问题。
   二查是否存在奉献精神缺失的问题,能否做到主动干好本职业务,自愿承担份外工作,不讲条件,不计报酬。
   三查是否履行好了育人职责,能否做到言谈举止,文明得体,言传身教,身体力行。是否存在奇装异服进校、浓妆艳抹上课的现象,是否存在酒后上课、学生面前抽烟的问题。
   四查是否认真遵守了工作纪律,有无上班时间上网聊天、炒股、网游,有无私自缺课调课、上课迟到早退、使用通讯工具、会客等问题。
   五查是否做到了潜心钻研业务、精心改进教学,是否存在投机取巧、搞虚假成绩的问题。
   六查是否存在以教谋私,乱收费,乱办班,搞寄读,有偿家教,混迹培训机构,强制或诱导学生购买教辅资料,收受学生礼品,接受家长宴请的问题。
   七查集体观念是否牢固,是否能够做到服从领导、善待同事,有意见提到当面,有问题摆在桌面,不在背后散布不负责任的言论,采取不适当的行动。
   八查是否做到了关心爱护学生。是否存在工作缺乏耐心,歧视、讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生等问题。
   那么,面对种种问题,各校园应该如何开展这次教育系统作风整顿活动呢?具体要抓好以下几个方面:
   (一)要以强素质、提能力为重点,突出治庸。强素质、提能力,是我们抓落实、促发展的重要保障。当前,我县正处于加快发展的重要战略机遇期,良好的发展态势为我们提供了大有作为的平台,我们只有通过不断学习,优化知识结构,丰富知识储备,补齐素质“短板”,提高科学谋划、统筹协调、推动发展和履职尽责的能力。
   要强化创新意识。创新,是当今社会发展进步的不竭动力和力量之源,也是个人占据事业制高点,出其制胜、脱颖而出的必备条件。要结合实际,针对工作中的重点、难点问题,先行先试,积极探索,勇于创新,提高解决复杂问题和创造性开展工作的能力。
   要强化争先意识。争先,是一种舍我其谁、傲视群雄的勇气,更是干工作、闯事业的远大志气。要敢争、敢比、敢闯、敢试,做到在“争”中求得突破,于“先”中展示本领,使争先的过程成为汇聚智慧、提升能力、实现超越的过程,使庸者不庸、能者更能。
(二)要以振精神、增效能为重点,突出治懒。精神懈怠,就会使人做工作、干事情失去激情与内在动力,从而滋生消极应付、推诿扯皮、效率低下的懒政之风,贻误一方发展,可以说是导致危险的诱因。因此,要力戒精神懈怠,引导大家始终保持蓬勃朝气和昂扬锐气,将精力集中于提高效能、

............试读结束............

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