一个靠读书上岸的家长如何看待此次“教培双减”
今年义务教育阶段的政策变化得有点大啊。上半年，武汉优质公参民全部改为摇号了，实际上杜绝了“掐尖”。昨天政府又出“双减”政策了，校外培训机构周末、寒暑假不允许开班了。
这下好了，对学校来讲，各自的选手水平都差不多了，对家长来讲，大家表面上都站在同一起跑线了，不许提前跑，不许偷跑，但是只有一半的人会到达终点，另一半的人要下赛道。那哪些人能较快跑到终点呢？
家有下半年初一男生一名，我和孩子爸是二十多年前顺利到达终点的那一批人。我们从小不知培优为何物，是凭自己的蛮力跑完的全程。所以我们对培优始终没有端正认识，从心底认为培优就是“锦上添花”的。孩子资质一般，一、二年级在班级成绩中上，此时班上已经有很多孩子开始在外面培优，在这种对比下，三年级时孩子插班参加了学而思数学培训一年，在培训班上，感觉孩子明显比一直在上培优班的孩子差一截，这一年，孩子在学校的数学成绩并没有提高。我们停掉了课程。六年级，孩子参加了线上的语文和英语培训课，线上的培训老师课都讲的挺好，但效果基本无。原因很多，如老师无法实时了解孩子动态，孩子没有学习自觉性，课后作业也是线上打卡完成，过多依赖于线上导致孩子并没有学进去。总之，小学阶段没有系统培优，儿子以一般偏下的成绩毕业了。
10天前，通过摇号，孩子进了武汉一个重点的公参民初中，在确认初中后，我们此时已不敢马虎。马上开始打听暑假培优班。我们首先了解了JF的一对一培训，学费贵加上校区离家远，我们放弃了，最后报名了离家不远的HQ的英语和数学培训班，都是提前学初一的课程。同时，让孩子在家背单词、做计算练习。
为什么要提前学？培训会有多少效果？对于这两点，我其实现在还是迟疑的。但是，我们还是一改小学时的态度，坚决参加了校外培训。为什么呢？
因为作为普通的孩子，普通的家庭，我们输不起啊，不敢赌。除非孩子突然变得自觉了，意识到了学习的重要性，能主动学习了（目前来看，这种可能性为0.1%）,否则我只能通过课外培训、课外作业来挤压他的时间，来督促他去学习。
而我们苦口婆心做这一切的目的，并不是指望孩子能有多远大的前程，我只是希望孩子能上个好大学，能找份好工作，能靠自己立足社会。我有时候会抱怨我和老公的工作都不好，一个公司职员，一个基层公职人员，可现在蓦然发现，我的孩子以后要找到我们这样的工作，都非易事。至少他得挤上那50%的赛道啊，至少得上个本科啊。我原来想当然的一代比一代强，我们给他创造了比当初我们父母给予我们的优厚的多的条件，孩子就会回报比我们更优秀的他，有了孩子后，我才沮丧地发现，要实现这一点太难了。
现在政府出“双减”政策了，如果校外培训机构停课了，那孩子的学习怎么保证呢？要么家长上，要么私教上。但前者对家长的受教育程度有要求，后者对家长的钱包厚度有要求，都不适合于大部分家庭，如果还是那个50%宽的赛道，我想，大部分家长要更焦虑了，毕竟以前还有校外培优可以作安慰，现在连个抓手都要没了。
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