188 月亮的遐想
11月15日下午，学校邀请北师大教授给我们做了一个题为“感受教育”的报告。
报告进行过程中，教授与我们进行了一个互动节目：
以“月”联系教育、教师和学生进行“遐想”。
我还算年轻，有点小冲动，举手起立，说了两个遐想。
遐想之一：
学生是月球，教师是播洒阳光的使者；
只有教师把知识的阳光播撒到每一个学生身上，
学生才能熠熠发光，变成一轮圆圆的明月。
遐想之二：
月光最温柔，月光最温馨，像母亲的怀抱，像人性的光辉；
阳光虽然是万物之所需，但有时也会给人带来伤害。
教育人如何通过教育，把阳光播撒到每个学生身上，让他们受益而不受伤，让阳光转化为他们自身的月光并闪耀出人性的光辉和人文的关怀，这是一个教育艺术和方法的不断提升的过程。
下来之后，我又想到了两个。
遐想之三：
月亮没有阳光那样耀眼，但是人们更需要它；
因为它照亮的是人们在黑暗中前行的路。
遐想之四：
“猴子捞月一场空”——教师辛辛苦苦地工作，都是为人作嫁，自己一场空，白忙。
“月有阴晴圆缺”——教师工作有苦也有甜，有完美也有缺憾。
“可上九天揽月“——教师要有得天下英才而教之的豪情与气魄。
............试读结束............
查阅全文加微信：3231169 如来写作网：gw.rulaixiezuo.com（可搜索其他更多资料）
本文内容由互联网用户自发贡献，该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容， 请发送邮件至 3231169@qq.com 举报，一经查实，本站将立刻删除。如若转载，请注明出处：https://www.rulaiwenku.com/155466.html
