王恩锡（政史地三科课代表）
现象：
来到华星跟大家相处的挺好；积极参与运动会为班级赢得荣誉，铅球第六名；月考备考积极地问问题，教室和办公室都是她的身影，知道考试的重要性；放假在家一对一地辅导英语和数学。
检查内务，叠不好被子，两个月过去了还叠不好自己的被子。
有一次英语单词和短语的听写没有过，利用晚自习的时间逼一下，第一轮就过了。
疑惑：
通过两个月的学习，月考总分499.5，排名47，进步一名，总体靠后。积极性有限，知道考试的重要性，为什么分数低，排名靠后？
月考两个月知识点少，偏重于记忆得多，今天早上抽背她之前和回家的背诵情况，却连两三句都背不出？回答没有巩固，背过后就忘了；顺便抽查月考之前的背诵巩固的情况，她顺利地背出来。那应该不是能力问题，而是懒惰。在家不想背，到学校背不出两三句话。
从暑假开始一对一辅导数学和英语，应该说知识学过两遍，付出了时间和精力，月考数学65，英语86.5，不仅不及格而且还很低。能听得懂却连基本题都不会，都要靠老师一步一步地分析才能解题。
英语单词的听写逼一下就过了，为什么要逼一下呢？
结论：
自己总结：自信但浮躁，没有掌握方法，平时学习偏重理解而忽视记忆。
班主任总结：
1.运动会投铅球很自信，比赛时也就获得第6名，没有之前说的那样厉害。过于自信没有认清自己的水平；
2.考试时急着问问题，平时学习不上心，很懒惰；英语单词听写逼一下就过了，还是因为平时的懒惰，
3.一对一辅导没有效果，依赖性太强，自己缺乏主动性。
建议：
从叠好一床被子做起
启示：
1. 注重细节，细节决定成败；
2. 如果起步比别人差，那就要比别人付出更多，笨鸟先飞；
3. 要懂得多向他人请教，不能自我封闭。
感触：
这样做了，学生能在学习上改变吗？能在成绩上有进步吗？如果还没有改变或进步，怎么办呢？
1. 进一步加强激励教育；2.能不能有鞭笞的做法？
突发：
11月23日，历史老师跟我说，把历史课代表王恩锡同学换了，难怪我今天看到王恩锡同学情绪不对，有点郁郁寡欢。询问了一下原因，李老师说她太烦了，有事没事都来找他；问同学说他上课喜欢接话，让老师完不成教学任务；月考之前晚自习放半个小时给他们问问题，结果她满场问，成绩下来一塌糟。
思考：
平时表现无大错，而且孩子毕竟单纯，因为崇拜历史老师，所以走得近些，作为历史老师的粉丝，我不想她受到太大打击，所以跟历史老师和班上同学交流，不取消她的文综课代表职务，维护她的尊严。
建议：对于她依赖性太强，建议她少问问题或不问问题，因为要增强自己学习的主动性，培养自己独立的思考空间。
师徒结对帮扶计划：（徒弟）王恩锡 ——（师傅）庚
一、给师傅定的小目标：让徒弟期中考比月考年级排名进步10名
二、措施：
师傅要记住：
1.多表扬徒弟，让徒弟体会成功的喜悦，增强学习的信心。
2.督促上课认真听课，晚自习静心，认真完成各科作业，可适当收一两科检查。
3.检查错题订正情况，督促徒弟学会独立思考，培养思维；
徒弟要记住：
1.珍惜机会，努力配合和完成师傅对自己的指导或要求。
2.重在上课听课做笔记，晚自习静心消化巩固知识点，目前采用简单学习法：理解——记忆——练习。
3.勤能补拙，勤奋熟记理科公式，文科基本知识点；
三、感谢
小目标达成后，徒弟可以用自己的方式感谢师傅，一定要感谢。
期中考试后感触：
师徒结对计划没有完成目标，排名还退步了，这是很不正常的，因为目标达成很容易。虽然文科（政史地）的成绩要好于理科（理化生），但政史地三科的成绩也不能算好，问题的根本还在于没有听从班主任的要求，惰性太大。
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