序言
好像很少有孩子不喜欢<聊斋》故事的，好像大多受过教育的成人多少都看过《聊斋》的故事。聊斋中的鬼，女鬼多，男鬼少，这增加了“香艳"感;好鬼多，恶鬼少，这减少了“恐怖”，只有颜值的猎奇就降低了作品的思想深度，只有恐怖就变成了怪诞，这些不是高端的阅读。
《聊斋》 讲的是“鬼”说的却是“人”，“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。这是郭沫若对《聊斋》的评价，鬼怪的背后是人性，虚幻的背后i是现实。
蒲松龄写聊斋是对自己现实失落的情感寄托与幻想，用创作安慰自己现实的不如意。创作是可以慰藉情感的，创作也是可以带来快感的，创作也是可以带来自由的。
初中，正是孩子们充满想象力的时候，现实的压力不断稀释我们的想象，仿佛我们都不会做梦，所谓的“梦想"作文多半都是为了换取分数，那些奇思妙想在应试的压力中像“聊斋”的女鬼，在白日都隐遁起来，考试是不考这样的作文的。
写作变成了应试的学科，实在无趣、无味。
好在写作课绝不仅仅限于考试，我们还有这样的空间，去创作，去释放我们的奇思妙想，这组“ 新聊斋，新故事”，看看孩子们写了什么“鬼故事”
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