七一专题党课：弘扬伟大建党精神 奋力开创美好未来
***总书记在党的二十大报告中强调：弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，用好红色资源，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。“要弘扬伟大建党精神，弘扬延安精神”。党的二十大闭幕不到一周，***总书记带领新一届中共中央政治局常委专程来到革命圣地延安，宣示新一届中央领导集体赓续红色血脉、传承奋斗精神，在新的赶考之路上向历史和人民交出新的优异答卷的坚定信念。
人无精神则不立，国无精神则不强。伟大建党精神根植于中国共产党的创建伟大实践，经过百年积淀与传承，已深深融入中国共产党的基因与血脉，对于其他中国革命精神具有追根溯源的意义。伟大建党精神不仅是中国共产党精神谱系中的一个关键“坐标”，也是中国共产党精神谱系最初的源头。在七一党的生日来临之际，我给大家上一堂党课，与大家交流四个方面的体会和意见。
一、要做对党忠诚、党性立身的党员干部
翻开百年党史，中国共产党人的党性原则贯穿始终、熠熠生辉。方志敏誓言“敌人只能砍下我们的头颅，绝不能动摇我们的信仰！”掷地有声的话语展现着坚如磐石的信念。焦裕禄“心中装着全体人民，唯独没有他自己”，一心为民的行动展现着人民至上的价值。穿越百年风雨，党性原则体现在革命的烽烟、建设的激情、改革的攻坚，散发出新的时代光芒。坚持以党性立身做事，就要发扬光荣传统、赓续红色血脉，从党史学习中汲取锤炼党性的精神营养。
一要有“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”的坚定。作为一名党员干部，要树立正确的世界观、人生观、价值观，对党忠诚，实事求是，把说老实话作为原则和底线，敢于说真话、说实话，不说虚话、大话、套话。要增强马克思主义理论修养，坚定理想信念，学会运用马克思主义立场、观点、方法观察和解决问题；认真学习贯彻***新时代中国特色社会主义思想，用其武装头脑、指导实践、推动工作。在加强理论修养的过程中，要坚持理论联系实际，做到干中学、学中干，学以致用、用以促学、学用相长。把自己当做老百姓，始终把人民放在心中最高的位置，放下架子、扑下身子，接地气、通民情，坚持深入实际、深入调查研究，解实情，出真招，真正解决人民群众所想所盼，以老实话服务于民、取信于民。
二要有“千磨万击还坚劲，任尔东南西北风”的精神。作为一名党员干部撸起袖子、甩开膀子、扑下身子、迈开步子、沉下心来，去做老百姓信服的事情，用心用情去做好为民服务这篇大文章。多到一线磨练意志，增强本领，努力办好为民服务、为党和国家事业贡献的老实事。眼睛向下、脚步向下，经常扑下身子、沉到一线，探寻事物发展的规律，找到解决问题的良策。善于独立思考，做脚踏实地奋斗者，做党和国家事业的参与者和贡献者。勇于担当责任，踏踏实实干事，以实际行动表态，以实践兑现承诺，践行好党全心全意为人民服务的宗旨。要以“肩扛千斤，背负万石”之豪迈气概，以“事不避难、义不容辞”的勇毅气魄，直面各种复杂矛盾。真正练就一叶知秋的洞察力、处变不惊的承压力、见招拆招的应变力。在本职岗位兢兢业业、任劳任怨，以奋进之姿交出靓丽答卷。
三要有“时人不识凌云木，直待凌云始道高”的坦然。作为一名党员干部要坚持求真务实，做敢为人先的贡献者，做为民服务的务实者和担当者。胸怀“功成不必在我，建功必须有我”的志向，办实事、下苦功、求实效，有一说一，表里如一、知行合一，以党史学习教育为契机，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，在为民服务和干事创业的过程中不断锤炼自己、修为自己、提升自己。始终保持昂扬向上、锐意进取的精神状态，充分发挥自身的特长与优势，在平凡岗位上干出不平凡的成绩，做到“干一行爱一行精一行”。尤其面临当前国内外复杂形势，只有老老实实做人、认认真真做事，才能创造出无愧于历史、无愧于人民的业绩，让红色基因在血液中不断涌流，让青春底色愈发厚实多彩。
二、要做担当作为、攻坚克难的党员干部
在新时代全面建设社会主义现代化国家新征程中，年轻干部要练好内功、提升修养，坚定信念、对党忠诚，勇于担当、善于作为，以百折不挠、奋勇争先的“实干”精神担当起时代的重任。
一是坚守初心，在服务大我中成就小我。“天下兴亡、匹夫有责”，新时代的年轻干部要有“与祖国同呼吸共命运”的崇高追求，把个人的志向与党的事业、国家兴旺、民族未来和人民幸福结合起来，把个体“小我”的追求融入祖国、人民“大我”的事业，把胸怀远大理想和脚踏实地奋斗统一起来，把实现长远目标与做好当前工作统一起来，坚持说实话、办实事、求实效、重实际，抓紧每一天、走好每一步、做好每件事，用实际行动为乡村振兴、经济发展添砖加瓦。
二是博学笃行，在精进不休中提升自我。年轻干部都是通过“千军万马过独木桥”的层层筛选中脱颖而出的，要想跟上时代前进的步伐，就要放下头顶的光环，常怀“空杯心态”，甘当“小学生”，树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念，把勤奋学习与修身立德统一起来，把“读万卷书”与“行万里路”结合起来，向书本学、向实践学、向群众学，既做知识的“存储器”，也做知识的“处理器”
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