纪委书记、监委主任在纪检检查工作座谈会上的发言材料汇编（5篇）（范文）
目录
1.以历史主动精神引领推动党的自我革命 2
2.提升高校治理效能的路径 4
3.完善高校治理制度建设 8
4.一体推进“三不腐”营造风清气正政治生态 12
5.对党忠诚首先要做到“两个维护” 17
以历史主动精神引领推动党的自我革命
历史主动精神，萌生于共产党人的信仰自觉，蕴含于党的精神谱系，焕发于新时代变革性实践，是***新时代中国特色社会主义思想的基本特质和鲜明品格，是党的自我革命的精神内核和引领力量。新征程上必须发扬历史主动精神，确保党的自我革命意志更加坚定、方向更加明确、底气更加充盈。一要以历史主动精神把握党的自我革命的规律性。推进党的自我革命，必须贯通历史、现实和未来，循道而行、顺势而为。要从百年党史中认识其内在必然，体悟党历经风雨而风华正茂的密钥，主动传承勇于自我革命的优良传统；从风险挑战中认识其现实需要，主动依靠自我革命解决大党独有难题，防范“四种危险”、经受“四大考验”；从时代使命中认识其客观要求，守正创新、革故鼎新，确保党始终成为强国建设、民族复兴的坚强领导核心。二要以历史主动精神激发党的自我革命的自觉性。党的自我革命关键在自觉，必须以历史主动精神不断培养和积累自我革命的内生动力。要强化价值自觉，坚持人民至上，确保自我革命合乎民愿、顺应民心；强化斗争自觉，靠斗争集聚自我革命勇气、厚积自我革命本领、巩固自我革命成效；强化责任自觉，促进各级党组织和广大党员干部担当主体责任，在思想上同心同德、行动上同频同向。三要以历史主动精神凸显党的自我革命的实践性。增强历史主动，落脚在动，关键是干。要把自我监督作为自我革命重要方式，在党委全面监督、纪律检查机关专责监督、党的工作部门职能监督等过程中，发现问题、矫向纠偏；把整饬作风作为自我革命重要内容，严肃纠治形式主义、官僚主义，特别是躺平、甩手、敷衍等不担当不作为问题，推动党员干部振奋精神、主动履责；把反腐败作为最彻底的自我革命，运用全周期管理方式一体推进“三不腐”，以反腐败雷霆手段推动自我革命走深走实。
提升高校治理效能的路径
《中国教育现代化2035》提出面向教育现代化的十大战略任务之一是“推进教育治理体系和治理能力现代化”。这就需要提高高校管理能力，完善高校治理结构，提升高校治理效能。随着全面深化教育改革的不断推进，高校如何运用大学治理现代化理论回应和解决高校治理存在的问题，提升高校治理效能，对建设中国特色现代化的大学治理体系具有重大的理论和实践意义。
以正确理念指引高校治理。高校作为人才的聚集地，要提高治理效能，加强和巩固党的领导势在必行。高校在校级层面实行党委领导下的校长负责制，院系实行党政共同负责制，不管是哪个层级，党组织始终作为领导核心统一领导学校、学院工作。高等教育事业的持续健康发展，取决于党组织在高校的领导核心作用良好的发挥。
高校的基本功能是人才培养，教育的根本任务是“立德树人”。在高校管理中，教学、科研以及其他行政管理工作，都紧紧围绕根本任务和基本功能展开，而党组织在这些领域都有决定权。这种决定权由《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》和《中华人民共和国高等教育法》规定，并由各高校章程来确立，通过党委常委会会议的形式，按照民主集中制原则行使。要提升高校治理效能，首先要抓住党组织这个龙头，党组织要切实履行领导职责，把好方向、管好大局、作好决策，严格议事规则和程序，贯彻民主集中制，充分发挥集体领导的作用。只有坚持党的领导，加强和巩固党的领导，发挥好党组织的领导核心作用，才能把握高校办学始终沿着中国特色社会主义方向，提高高校治理效能。
完善管理制度规范高效治理。大学制度是关于大学管理和治理所形成的框架、规则体系，是高校在长期办学过程中积累起来的行之有效的制度规范，是规范大学内部关系以及大学与外部关系的法理性依据。在高校治理中，大学制度发挥着不可替代的作用，要提高高校治理效能，实现高校高质量发展，构建和完善高校管理制度是必然要求和选择。高校要依据社会发展程度和高校自身的历史文化积淀、教育系统运行实际和师生共同认可的价值理念，制定符合高校发展实际的、科学的制度体系。之所以称为体系，是因为这些制度包含了高校运行的各个方面，如教学制度、教师管理制度、学生管理制度、党建制度等。这些制度是规范高校师生以及其他教育主体行为，规范高校高等教育事业发展的主要依据。
建立完善的高校管理制度，规范高校在高等教育事业发展中的各种行为，引导高校管理向依法治校靠拢，更好地履行法律赋予高校的基本职能，提升高校治理效能。
强化制度执行落实推进高校治理。***总书记指出：“制度的生命力在于执行。要强化制度执行力，加强制度执行的监督，切实把我国制度优势转化为治理效能。”建立完善的制度是提升高校治理效能的基础，而将制度优势更好地转化为治理效能，保障制度执行是关键，这就需要我们在提高制度的执行力上狠下功夫。
首先，强化执行人员的制度意识，高度重视制度执行的必要性和重要性。高校制定制度的目的是要规范高等教育事业发展，如果制度制定好了不执行，而把它写在纸上、贴在墙上或者束之高阁，再好的制度也不可能发挥应有的作用。其次，一旦制度确定下来，要善于用制度来治理高校，更好地把制度优势转化为高校治理效能。高校党组织和领导要带头执行，以身作则、率先垂范，发挥先锋模范作用，给广大师生树立标杆、作出示范、当好表率，做执行制度的模范生，维护制度的权威性，坚决防止制度成为“橡皮泥”。再次，要加强制度执行的监督和考核。解决了什么问题、取得了怎样的效果、是否达到了预期目标都可以成为检验制度是否执行有力的标准，
坚决杜绝做选择、搞变通、打折扣的现象。制度是否落实、落实的效果如何等都需要高校管理者加强监督和考核，严格按照要求规范落实，要坚持原则、敢抓敢管，坚决同一切违反制度的现象作斗争。
确保制度执行有力、落地见效，重在坚持问题导向、目标导向、结果导向，把好制度执行好、维护好，使其发挥效能、展现优越性。只有遵循高等教育事业发展规律，做好制度的“立、改、废、释”，不断促进学校制度的规范化建设，以高效执行推进制度落实，才能提升高校治理效能。
建设高素质队伍提升高校治理。高校干部队伍是学校政策制定者、制度执行者和学校决策部署的落实者，更是学校治理体系不断优化的实践者和推动者。加强干部队伍建设，选好用好干部是高校治理效能提升必不可少的重要选项。
首先，根据学校发展的实际制定切实可行的制度，推行干部队伍建设工作。在干部选拔中，要坚持好干部标准，以政治标准为首要条件，以履职尽责、敢于担当作为基本要求，以制度执行力和治理能力作为干部选拔任用、考核评价的重要依据，真正把那些“想干事、能干事”的干部选拔出来。其次，坚持干部选拔政策的连续性，按照人岗相适应的原则，针对干部的特点和特长安排工作岗位，发挥干部的最大作用。切忌在干部选拔和使用过程中政策随机变动，让干部无所适从，那样会打击高校干部办事创业的积极性。最后，营造风清气正的高校政治生态，坚持公平公正公开，把群众公认、实绩突出、具有创新精神和团队合作意识的高素质干部选拔到领导岗位上来。
总之，在推进高校治理效能提升过程中，要始终坚持党的领导，坚持党的十九届四中全会提出的“系统治理、依法治理、综合治理、源头治理”的基本要求，提升高校治理效能，将高等教育事业办好，为国家发展提供人才支持和保障。
完善高校治理制度建设
“十四五”期间，高等教育进入高质量发展阶段。加快推进高校治理体系和治理能力现代化，既是高等教育发展质量的思想保障和组织保障，也是推进我国高等教育体制改革适应新发展格局、建设中国特色现代大学制度的积极探索和重要实践，更是当前高校重要的使命与责任。
建立健全党领导下的高校治理体系
高校治理体系是在党领导下管理高校的制度体系，包括教学、科研、行政管理、组织管理、外事工作等一整套紧密相连、相互协调的制度机制。要确保把党的领导制度体系的原则和要求落实到高校治理之中，必须更好地发挥党的领导这一最大优势，推动高校基层党组织把党的领导落实到高等教育事业的各领域和高校治理的各方面。正如***总书记所强调，要以党的领导统揽全局，推动社会治理和服务重心向基层下移。要大力弘扬伟大建党精神，牢记中国共产党是什么、要干什么这个根本问题，把党的领导贯穿办学治校、教育教学、人才培养的全过程。强化学校党委对学校重大问题、重要工作的全局性谋划，强化学校党委有关决策的执行、评估与监督机制，强化高校基层党组织的工作规则，规范党政联席会议制度。推动党组织设置与教学、科研、管理、服务等机构相对应，扩大在学生群体、专项工作等领域党的组织覆盖和工作覆盖。将党建工作成效作为评价高校治理体系和治理能力现代化的关键指标，突出高校基层党组织的政治功能和政治责任，努力提升党组织在高校治理中的政治领导力、思想引领力、群众组织力。
构建高校治理体系和治理能力现代化的思想基础
高校的一切治理制度都必须围绕“培养什么人、如何培养人、为谁培养人”这一根本问题进行构建。面对当前复杂严峻的国内外环境，面向第二个百年奋斗目标，党和国家事业对高素质人才的需求比以往任何时候都更为迫切。在加快推进高校治理体系和治理能力现代化的新征程中，应该从党和国家事业发展全局的高度，培养担当民族复兴大任的时代新人。要坚持社会主义办学方向，将育人目标分解到高校人才培养计划，落实到教学、科研、行政、管理等各个方面。要以问题和目标为导向，围绕“双一流”建设和学校办学特色，不断优化教育结构、学科专业结构、人才培养结构，在教师知识更新、课程教学内容、专业动态调整、校内师资培养、就业帮扶机制等方面，进行布局建构、制度设计。要推进高校章程建设，以章程为统领构建高校制度框架，坚持把依法治理作为学校治理的基本理念和学校管理的基本方式，用法治思维、法治方式推进高校治理。要发挥高校师生在学校决策、学术、行政、民主监督等环节中的主体作用。要以学生成长成才的需要为出发点来配置思政要素和教育资源，构建思政课程和“课程思政”协同的育人机制，形成德智体美劳“五育并举”的教育体系，将“立德树人”真正内嵌到办校治学的全过程和各环节。
推进高校治理数字化和智能化
科技资源是推进高校治理体系和治理能力现代化的重要依托。20xx年x月xx日，***总书记在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上对高校加强科技创新寄予厚望：“我国高校要勇挑重担，释放高校基础研究、科技创新潜力，聚焦国家战略需要，瞄准关键核心技术特别是‘卡脖子’问题，加快技术攻关。”在我国加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局中，我国高等教育能否满足人民对优质高等教育的需求、能否在国际竞争中形成新优势，是对高校治理体系和治理能力现代化建设成效的最好检验。因此，高等教育要紧跟国家战略需求。要提升服务新发展格局的能力和水平，就更需要科
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