专题D课：让理论宣讲更有温度
同志们：
我们D历来以社会主义、共产主义思想体系来教育人们，目的是提高人的思想觉悟。那我想问大家一个问题：谈到“理论宣讲”，大家首先想到的是什么？…互动…坦诚的讲，我也听说过类似的“吐槽”，比如，说理论宣讲是无聊无用的说教，枯燥乏味的讲话，或者是又臭又长的开会。
那实际上是怎样的？“有温度”又体现在哪些方面？今天，我就用漫谈的方式，跟大家简要交流2个问题，尽量让大家少打些瞌睡。
第一个问题：为什么做有温度的理论宣讲？
A***指出，切实把鲜活的思想讲鲜活，把彻底的理论讲彻底，有力推动D的创新理论深入人心。这一重要论述，为D的基层理论宣讲者学习贯彻A新时代中国特色社会主义思想提供了理念遵循和实践要求。D的基层理论宣讲者要用“新、活、实”的宣讲讲好“高、大、上”的理论，讲出鲜活思想的深度、厚度与温度。如果说“思想性、理论性”，指的是理论宣讲的高度；那么，“亲和力、针对性”，则指的是理论宣讲的温度。换言之，就是要既“有意义”又“有意思”。
反观当前，毫不掩饰地说，我们的理论宣讲，温度还是不够，还存在一些问题和不足。共性的问题，其实，刚才大家都断断续续提到了，概括起来主要是三个方面：
一是不好“听”。D的基层理论宣讲的内容要把鲜活思想的道理学理哲理与基层工作的事理有效衔接，让基层D员、群众感受到鲜活思想的可亲与可近，避免让基层宣讲变为“高不可攀”的“象牙塔”。理论宣讲，原本是让大家听起来感觉“暖洋洋”的，但遗憾的是，我们有些单位的理论宣讲给人的感觉却是“懒洋洋”的，让人一听就想睡觉。比如，有的同志作报告，要么是没完没了地看新闻、读报纸、学文件；要么是长篇大论地讲“官话”“套话”“空话”，没亲和力、不接地气，很少有大家听得懂的话，还是以传统地说教、灌输为主。这样的理论宣讲，不仅起不到“正激励”，甚至还会有“副作用”。
二是不好“玩”。做好鲜活思想的“铸魂”工程，提升D的基层理论宣讲的思想引领力。让基层D员、群众能够明确马克思主义立场观点方法，明晰其与A新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论的内在联系，做到对鲜活思想的真学、真懂、真信、真用。善于从群众身边的经济、政治、文化、社会、生态文明等现象和典型案例出发，阐述“小故事”背后的“大道理”，进一步以D的创新理论统一思想、统一意志、统一行动。现在，有些群众共对政府搞的活动热情不高，甚至还有些抵触情绪。比如，有些的宣讲活动，形式单一、内容单调，一提理论宣讲、D课，就是会议室开大会、报告厅作报告，一提能力提升，就是办学习班、培训班。又如，活动的宣传上，还是旧配方、老味道，开通了微信公众号、抖音号等新阵地，但发布的内容还是“D八股”“假大空”等旧内容，新瓶装旧酒、换汤不换药，没有新意，自然也鲜有人问津。
三是不好“用”。一方面，缺人文关怀。现在，我们的群众，特别是很多青年务工人员，不仅经济压力大，房子孩子的压力也很大。但个别领导同志却很少去关心，平时除谈工作外，对大家的思想动态、生活状态等关注不够及时、不够细致。另一方面，没立足实际。有的单位开展宣讲工作，仅仅是为了宣讲而宣讲，宣讲活动与单位特色、干部特长、专业特点没有很好的结合起来，只想解决思想问题，不思解决实际问题。讲好A***在地方工作的生动实践与新时代治国理政的逻辑关联，让基层D员、群众感受到鲜活思想与自己的“邻距离”。
思想要引起共鸣，宣讲就要有温度。事实上，干部中不少思想问题，都是由于理论宣讲脱离实际，对干部们的需求考虑不周、解决不力造成的，从而导致个别同志对理论宣讲产生了怀疑，甚至抵触。如何让理论宣讲变得“接地气”，既讲道理又办实事，做有温度的理论宣讲，是我们亟待解决的问题。因此，我的第二个问题来了。
第二个问题：怎样做有温度的理论宣讲？
简单，也不简单。说简单，是因为用一句话就可以概括，就是：把“有意义”的事情做得“有意思”。说不简单，是因为：一方面，要“虚功实做”。光说不练假把式，又说又练才是真把式。“有温度”不能只喊口号、不见行动。另一方面，还要“久久为功”。“有温度”不只是体现在一两件事情上，也不能只做“一锤子买卖”，而是要长期坚持、久久为功，在点点滴滴中让大家感受到。那如何让“有意义”的事情变得“有意思”？
下面，简要分享三句话，概括讲就是“三个结合”：
第一句话：远大理想与现实目标相结合
先讲个故事：从前，有两个饥饿的人，分别得到了鱼竿和鱼，然后各奔东西，得到鱼的人，把鱼吃光后饿死了；拿到竿的人，走到海边后没了力气，也饿死了。另外有两个饥饿的人，他们也得到了鱼竿和鱼。但没有各奔东西，而是一起跋涉找寻大海，最终如愿来到海边。从此，过上了幸福生活。一个人若只顾眼前利益、只顾自身利益，得到的幸福终将是短暂的；目标再高远，也要立足实际、面对现实，也要有团队支持、团结协作。实现人生理想，就是要把理想和现实有机结合起来，做到以下四个方面：
首先，有家国情怀。改革开放40多年来，随着我们国家综合国力的不断增强，国外敌对势力也不断向高校输入一些“杂音”，给我们的意识形态工作带来了严峻的挑战。这也告诉我们，理论宣讲要把握时代脉搏，承载时代责任。70多年前，西南联大的教授们，可以说是在生与死之间授课，虽然条件简陋、环境艰苦，且办学时间只有短短8年，学生也不过8000人，但却先后培养出了2名诺贝尔奖获得者，8名“两弹一星”功勋奖获得者，90名两院院士。之所以培养出一大批杰出人才，也是因为他们对国家和民族都怀有强烈的责任感、使命感。现在，我们的教学、治学条件，应该说都有了翻天覆地的变化，家国情怀落到我们身上，就是要潜心教书育人，为“中国梦”贡献智慧和力量。
其次，有理想目标。上周干部授课时，问了他们几个问题，但遗憾的是，回答正确的却不多。大家不要只盯着自己一亩三分地，不关心我市的发展，要明白大河有水，小河才满，小河有水，大河才会涨。这些年，大家都很拼，我市发展也很快。在宣讲过程中，要引导听众树立正确、积极向上的理想和目标，并以此为动力，不断追求自己的成长和发展。通过树立理想目标，可以激发听众的内在动力和积极性，使他们更加明确自己的方向和目标，从而更加努力地追求自己的梦想。
其三，有团队精神。我给处级干部讲课的时候，曾分享过一个“大鱼吃小鱼、群鱼吃大鱼”的事例，引发了很多思考。现在，早已不是大鱼吃小鱼的时代，而是群鱼吃大鱼的年代。团结起来干大事，是我们的传统和优势。通过强调团队精神，可以激发听众的集体荣誉感和归属感，从而更好地凝聚人心、汇聚力量。同时，通过团队合作，也可以更好地发挥每个人的优势和特长，实现资源共享、优势互补，达到共同进步、共同成长的目的。
其四，有实际行动。俗话说，道不可坐论，德不能空谈。这世界上，除了肥皂泡泡是吹出来的，其他都是实实在在干出来的。尽量避免使用过于专业或晦涩的词汇，而是用简单明了的语言表达思想。这样听众才能更好地理
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