机关干部如何写好材料

机关干部如何写好材料

 

亲爱的朋友们:

大家好!这里是网上课堂,今天我们要学习的课程是《机关干部如何写好材料》。讲稿作者是一名体制内领导。我是播音主持XX。

 

我们常说,机关干部要会干好三件事:出主意,写材料,办事情。但从当前情况来看,有不少同志对“写材料”这件事都颇有牢骚怨言,认为现在大会小会要写材料、各种活动要写材料、总结汇报要写材料,但凡要做些什么事就要有相关配套的材料。一些同志觉得工作思路、计划都已经在脑子里,心中有数了,只要去办、去落实就行了,花时间咬文嚼字、费尽心思去推敲各种材料,完全是一种负担,根本没有必要,存在着“不愿写、不想写”的心态。还有一些同志认为,写材料是一种“高大上”的工作,我们既没有深厚的文字功底,也不是专业的作家编辑,写材料这样的工作从来就不是自己的强项,应该交给那些有文化、有基础、有耐心的同志去做。让我跑跑颠颠干具体的事务不厌其烦,但只要一提到写材料就心里发憷,首先想到的就是拼拼凑凑、粘贴复制、应付了事,存在着“不会写、害怕写”的心态。对此,我分析了一下,这当中既有畏难心理的因素,虽然干着这项工作,但始终不自信,觉得干不好,没有真正沉下心来琢磨和研究,这山望着那山高,心浮气躁,导致在业务上难有持续提高;也有眼界限制的因素,虽然想把工作干好,但由于得不到及时的指点,掌握不了正确的方法,下了很大力气,但始终在原地踏步;还有基础不牢的因素,一开始就基础不牢、马步不稳,又缺乏足够的训练,用心不专,刚开始还能勉强应付,越往后就越感觉江郎才尽、才思枯竭。

作为一名在机关工作了多年的“老同志”,一个“过来人”,类似大家的这些心态和想法,我也曾经有过,也经历过。可以说,我也是从当初不会到慢慢学会,从刚开始写不好、不想写到现在逐渐摸索、积累了一些自己的经验和方法。我认为写材料并不是一项可有可无的工作,相反它是我们开展各项工作的重要载体和依据,能为我们开展工作提供有力的遵循和指导。尤其是在当前的党政军队机关、企事业单位,公文材料依然是传达贯彻上级方针政策、发布规章制度、部署工作措施、报告交流情况的重要工具,发挥着规范行为、落实政策、部署工作、宣传教育、上传下达、联系互通的重要作用。   

就以刚才我们所列举的机关干部要会干好的三件事“出主意、写材料、办事情”来说。这其中,“出主意”就是拿出开展工作的各种意见建议和方案计划,这就需要将它们以规范严谨的文字形式表达出来,也就是我们通常所说的“写材料”,而“办事情”就是把研究确定下来的工作指示、意见和方案计划落实下去,这就需要把工作指示、意见和方案计划形成文字材料的形式,作为指导和开展工作的依据。所以说,“写材料”是“出主意”和“办事情”两者之间的一个重要衔接环节,它并不是我们想象中那样“务虚”的,而是在具体实践中“务实”的。无论你办事能力再强、办会水平再高、办文文速度再快,但如果笔头不行,写不好材料,就无法正确表达出自己的想法,不能使个人的智慧变成集体的智慧。所以说,写好材料是机关干部的一项必备基本功,它既是提高工作效率、做好机关工作的需要,也是机关干部的“立足之本”“履职之基”“成长之要”。

关于如何写好材料,其实很难讲,因为文无定规,难于总结。鲁迅曾经说:“文章应该怎么做,我说不出来,因为自己的作文,是由于多看和多练习,此外并无心得和方法。”可见写材料确实不是一件容易的事,主要还是靠多学多看多练多研究。在这里,我主要是结合自己的一些经验体会,谈一谈自己对如何写好材料的看法和认识。

第一、知之不如好之,好之不如乐之,要乐于写作

写材料的意义何在,是首先要搞清楚的问题,搞清楚了这个问题,才有学写材料的自觉性和动力。孔子曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。人若兴趣不远,心不在焉,虽学无成。大家都知道,要干好一件事,首要的前提就是热爱它。文字写作同样如此,唯有热爱它,才会舍得投入、永葆激情。

首先,它是履职尽责的基本功。毛主席有一句精辟的论断:“干革命不仅靠枪杆子,还要靠笔杆子”。小平同志也曾说:“实现领导最广泛的方法是用笔杆子,不会用笔杆子这个领导就是很有缺陷的。”对于机关干部来说,我们都是是党委首长决策的参谋、助手,是基层单位各项业务对口指导的“专家”,对上要能参善谋,对下要善于指导,但这些绝不是随随便便的用口头表达出来,而是要用手中的笔杆将自己出的“谋”、划的“策”、工作上的指导意见实实在在、准确无误的写出来,成为具有规范效应的字材料。

其次,它是提高能力的好方法。写材料不是单纯的文字技巧,更不是所谓的“假大空”,而是包含思维、认知、表达、组织、实践等综合能力的体现。对机关干部而言,写材料的过程更是了解上情、熟悉下情,抓好结合融合的过程,是站在全局思考问题、分析问题、解决问题的过程,是边工作边学习、边学习边提高的过程。可以说,写材料即使思维学科,通过谋篇部局的思考,提高缜密的思维能力;也是实践学科,通过工作调研、资料收集、形成文字,提高实际的动手能力。

再者,它是成长进步的敲门砖。写作能力是机关干部综合素质的重要组成部分,又是综合素质得以充分展示和发挥作用的工具和桥梁。现在能写材料的属于稀缺人才,上下缺、军地缺。不少单位和部门都有一个现象,只要大项工作交织在一起,最犯愁的就是能写材料的人不好找。分析一些机关干部的成长历程,那些既精通业务、又有较强文字能力的同志,往往潜力更大、机会更多,发展的路子更宽一些,走的会更远一些。因为,一个人工作积累的厚度决定了其成长进步的高度。只有不断提高写作水平,不断增强能力素质,才会抓住机遇、更好成长。

第二、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来,要甘于吃苦

曾经有一位老领导这样说,优秀的机关干部都是“吃苦吃亏‘吃’出来的,加班加点‘加’出来的,挑重担子‘压’出来的,急难任务‘逼’出来的”。写文章、写材料自古以来就不是一件轻轻松松的事情,没有一定的思想准备,肯定是干不好的,必须要有吃大苦、耐大劳、“十年寒窗”的精神。

一要不怕难,迎难而上。写材料虽不像搞专业技术那样高深,但想成为高手,做到得心应手,无论知识积累还是实践经验,都要有较高的水准。许多写作高手,开始写时也没有丰富的经验,先是写些“豆腐块”,逐步接触大材料,渐渐在写作中挑大梁、成主力,甚至走上领导岗位。可见,世上无难事,有志事竟成。

二要不怕苦,以苦为乐。写材料确实是与艰苦相随、与寂寞相伴的,任何耐不住寂寞、吃不下大苦的人,在写作上很难有大的作为。国学大师王国维先生在其著作《人间词话》里谈治学经验时说,古今之成大事业者、大学问者,必经过3种之境界:“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”“众里寻他千百度,暮然回首,那人却在灯火阑珊处“。可见,任何一种本领的获得都要经历艰苦的磨练,写材料也不例外。因此,机关干部要用努力的汗水去浇灌成功的花朵。

三要不怕亏,以亏为荣。机关干部平常写材料,较多的是内部材料,这不同于新闻稿件、文字作品,可以署名发表、可以“名利双收”,内部材料基本上是“为他人做嫁衣”,经常需要加班加点,放弃休息时间,有时既无名又没利甚至还要受委屈、挨批评。面对这些情况,要想做到不为吃亏而苦恼、不被诱惑二干扰,就必须摆正得与失、苦与乐、奉献与索取的关系,做到“板凳甘做十年冷”,始终以默默无闻的心态去当无名英雄,在吃亏受累中提高素质、增强能力、获得收获、

三、真金唯有火中炼,实践方能出真知,要勤于练笔

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。提高写作能力非一日之功,没有捷径可走,必然有一个艰苦积累过程,只有多动笔、勤练手,下功夫勤学苦练,才能写出好材料、多出精品。特别是对刚刚介入文字写作的机关干部来说,更应该端正写作态度,时时注意多学多练,不能毕其功于一役。

一要自我加压。有句话说得好,正是孤灯青案前撰材料的压力,造就了人人钦佩的“笔杆子”。有压力才会有动力。从某种意义上讲,水平是逼出来、压出来的,只有在足够的压力下,人才会发挥出最大的潜能。机关干部写材料,是任务也是职责,有严格的质量和时限要求,在不少情况下其他人爱莫能助,需要逼着自己静下心、拿起笔,在不断加压中完成。

二要从小写起。古今中外,不少流传千古的名篇,篇幅都不长。比如,大家耳熟能详的《为人民服务》《纪念白求恩》等文章。高品位的“豆腐块”,往往是数千言甚至上万言的凝练,它是作者理论功底和严谨学风的体现。因此,文字写作要遵循“由小到大、由简到繁、由少到多、由粗到细”的规律,这是每个从事文字工作的同志都必须经历的过程。

三要勤写多练。写作写作,重在多写、贵在多练。常动笔、多动笔,无疑是提高写作能力不可替代的基本途径。动笔的本质作用是固化学习成果,动笔最重要的是多承担写作任务,真正做到份内的认真写、临时指派的积极写、别人求援的见缝插针写。实践证明,爱动笔的人善于在动笔中摸规律、找诀窍,每写一次进一步、多练一次上一层,写多了就熟能生巧,逐步成为写作强手。

四、他山之石,可以攻玉,要善于借鉴

    世间万事万物都有其内在必然联系和规律性,任何物质产品和精神产品的制作都有其特有的方法和技巧,写材料当然也不例外。提高写作能力一个最方便快捷的方法,就是善于借鉴。

    一是对照范文模仿。常言道:“照猫方能画虎”。 人的很多知识和本领是靠模仿获得的,比如说话、走路、书法、绘画等等,写材料也是如此。机关干部提高公文写作水平的方法和途径有很多种,但实践证明勤于和善于学习范文、模仿范文是一条捷径,这也是想成为写作高手一个不可逾越的阶段。材料内容不同,单位情况有异,但材料的框架、结构、层次、语言等,大致有一种固定模式。可以采取拿来主义,“照葫芦画瓢”,进行仿制临摹。要注意平常收集范文,尤其是本单位本部门、本系统的好文章、好材料,如需用时结合实际、改头换面、加以创新,就是一篇佳作。在学习范文时,也可将自己融进去,首先想一想如果自己起草这份材料应该怎样写,分几个部分、提什么观点,然后再看看人家是怎样把握的,比着葫芦画瓢,时间长了,就能够举一反三、触类旁通,渐入佳境、升华超越,写出一手漂亮的文字材料来。

    二是多向能者学习。三人行,必有我师。每个单位、每个部门都有相对来说的文字高手,要多向他们请教,多学习参考他们写的材料,把跟着他们一起写材料作为实习课。遇有撰写材料任务时,要大胆主动请缨,积极参与那些能者、高手牵头的材料组,抢着拉初稿,争着当主力,争取更多的学习机会,这也不失为一种好的学习方法。既要学习具体的方法技巧,又要学习深层次的精髓思路。比如,怎样确定主题、怎样提炼观点、怎样把握语言风格、怎样运用资料等等。具体来说,就是勤奋再勤奋,不耻下问,虚心当好学生,做到五个“到”:一是眼到,对好的材料多读、多看、多品味;二是耳到,对比自己有水平的人多听意见、多听指导;三是嘴到,对不懂不会的问题多问、多请教、多征求建议、多参加讨论、多交流想法;四是心到,对自己写出的材料多思、多想、多悟,和能人、高手写的反复进行对比,琢磨思考长短;最后就是要是“学”到,要特别重视研究领导的改定稿,从中学习提高。领导审稿时所作的改动,不仅仅是修改文字,更是对起草者思维方式和撰写角度的校正。认真学习领会,才能更好地把握上级意图,提高写作水平。

三是注重资料积累。有位历史学教授对学生说,如果你们能收集两万张卡片,你就可在历史学界成为权威。《人民日报》原总编辑范敬宜说过:“积累好比储存在头脑里的火石,现实生活一接触它,就会发出耀眼的火花。如果没有积累,就引不起任何反应”。好的材料不光是写出来的,而是对己有资料经过梳理、组合加工出来的,是丰厚素材积累的结晶。对于机关干部来说,要想把文字材料写好,就一定要学会“借梯上楼”,正所谓“厚积而薄发”、“积多则神”,善于收集整理各种材料,用心学习运用他人经验,做到少走或不走弯路。积累的重中之重是储备观点,要注意积累一些有战略性的思想,在关键时候能用上一个观点、一个事例、一句话,就实现它的价值了。除了积累,关键还是要用活用好相关资料,既要广纳博采,又要超越常规,寻求突破。只有这样,才能写出既源于资料又超越资料的高质量材料,产生比原材料更新的思想飞越,从而达到积累和运用资料的新境界。    

五、问渠哪得清如水,为有源头活水来,要夯实基础

北宋文学家朱熹在《观书有感》中写道:“问渠哪得清如水,为有源头活水来。”作者设问:这半亩水塘为何总是清澈如许,那是因为有这活水源头不断补充进来。同样,对于写材料这项工作来说也是如此,只有在学习中不断积累,在实践中不断磨砺,基础越扎实,经验越丰富,提高写作能力的动力和源泉也就多。

一要提高理论素养。这是基础,是根本。没有理论功底,就无法进行理论思维。而理论思维对于我们形成正确的工作思路,实现工作创新是必不可少的。有的同志认为理论是虚的,实际上,理论是我们分析问题、认识问题的指南,“务虚”是为了更好的务实。没有理论,知识是死的,有了理论,知识才能活起来。努力提高理论素养,是对机关干部的共同要求。无论是做业务工作,还是搞了理论研究,都要加强理论学习,因为我们的工作离不开理论的指导。机关干部的理论素养如何,从根本上决定着机关工作的质量。理论素养是机关干部必备的素养。理论素养高了,才能头脑更敏锐,思维更活跃,眼光更长远,写出来的材料才能有深刻的思想内容和强大的说服力。具体来讲,需要具备以下几个方面的理论知识;一是政治理论知识。我们经常讲写材料要有高度,没有政治就没有高度,这对于机关干部来说非常重要。要注重学习党的创新理论,当前,就是要认真学习和理解好***中国特色社会主义理论这一重大理论成果。二是哲学知识。要懂辩证法,有辩证思维,这不仅仅是写材料的需要。陈云讲过;学好哲学,终身受用。李瑞环有一本书《学哲学,用哲学》,他说,哲学是明白学,许多事情只有学了哲学才能真正明白;哲学是智慧学,学了哲学可以使人变得聪明,脑子活,眼睛亮。不学哲学,天赋再好也不能算明白人。写材料光靠努力还不行,还要得法,得法就是要学习哲学。学好哲学,掌握了一般规律,有助于认识特殊规律。写材料本身就是一个由认识到实践,在由实践到认识的过程。学好哲学,掌握了认识世界,改造世界的武器,养成分析综合,归纳概括的习惯,这是写好材料的基本功。三是语言文学认识。要懂语法、修辞、逻辑、组词造句的规则。学习语法知识,可以帮助我们从理性上认识语言的结构规律,并用这些规律来指导我们的语言实践,消灭病句,把文章写通顺。修辞研究的是文章的表达方法。写文章不仅要注意遣词造句,还要讲究表达方法。学修辞的目的就是掌握语言表达方法和技巧,提高语言表达效果,把文章写得准确,鲜明,生动,优美,文通意顺,富有文采。

二要学会领悟思考。人们常讲,登高才能望远。机关干部起草材料,也应该做到一点,这是写好材料的关键环节。为什么说高一级机关站位就高,职务越高看的越远。这是因为上一级机关接收的信息多,收到的信息早,领会的要更深。也就是处在不同的层次、环境,每一个人的思维也就在不同的层次上浮动。井底之蛙,我们一般认为这是一个贬义词,其实它恰恰说明了这个道理,反映了这么一个客观实在。上级精神是科学理论,是党委的决策意图在实际工作的具体表现。领会理解上级精神,写出来的东西就符合上级要求,就会得到认可。机关干部写材料不是用来记录个人见闻的,也不是阐发个人见解的而是秉承领导意图、根据工作需要写的。这就要求起草材料,一定要用心揣摩上级意图、思维方向、关注重点等等,想方设法把上级的思想和意图理解准、领会透,而不能断章取义、随心所欲,更不能“另起炉灶”。处处留心皆学问。要通过细心观察、悉心揣摩、科学分析,努力去挖掘、扩展、完善、深化和延伸上级意图,力争把感性的东西理性化、不完整的东西系统化。只有这样,才能比较全面的理解和正确把握上级意图,确保材料质量 。

    三要紧密联系实际。文以载道,文章依赖“思想”而永生,因无“灵魂”而猝死。写材料首先要紧密结合单位实际,既不违背上级精神,又能突出单位特色,把上面的精神具体化;善于运用新语言、新示例,不简单“重复过去的故事”,而是把传统的东西现代化。毛主席说,人的正确思想是从哪里来的?是从天上掉下来的吗?不是,是从实践中来的。写材料其实就是一个从理论到实践,再从实践到理论的一个过程。为什么领导有时会说你写的材料空,就是与实践脱节。就是理论文章也需要用实践的经验来印证。提出一个观点,为什么说是正确的,归根到底要靠实践证明,要用事实说话。总结经验,也是要在实践的基础上才能总结。注重调查研究,这是作为一个机关干部必备的一个基本功。这是由感性认识上升到理性认识的过程。

四要注重实践锻炼。站在岸上,一辈子也学不会游泳,因为游泳是一种技能。写作也是一种技能。由知识转化为技能必须经过实践这个中间环节。用筷子吃饭是一种很简单的技能,只听人家讲,看人家做,自己不拿一双筷子在手里练一练,也是掌握不了的,何况是写作这样复杂的技能!因此,提高写作能力最有效的办法还是大胆实践,多写多练。一是既不要把写作看得轻而易举,又不要看得高不可攀。提高写作能力是个很长的过程,不能企求一步登天。一开始写不好不要紧,只要坚持写,认真写,时间长了必然有提高。二是既要勤于练习,又要善于总结。毛手毛脚地写,只求数量,不求质量,即使有提高,也比较慢。每写一篇材料,都回过头来总结一下经验教训,特别要把初稿和后来的修改稿,审定稿认真对照,从对比中体会应该怎样写,不应该怎样写,做到打一仗、进一步。三是提高质量标准,不要勉强凑合。常言道:“文章不妨千遍磨”,好的文字材料是磨出来的。写每一篇材料,都要不留余力,把自己的潜力充分地挖掘出来。这样,才能每写一篇材料都有新的提高。因此,从起草以前到写完以后,从内容到形式,都要坚持不厌其烦,本着精益求精的态度,始终注重反复推敲、修改。

六、一艺足供天下用,得法多自古人书,要掌握方法

俗话说,难者不会,会者不难。做任何事,都要讲究方法,只要掌握了方法要领,自然容易事半功倍。写材料也一样,也有一定的方法、路数。写材料通常是按照“拟写提纲—梳理内容—修改完善”的方法进行,也可以比作三个过程,即:“搭架子”、“剥笋子”、 “搓绳子”。

一是“搭架子”,就是谋篇布局、把握结构。写任何材料,最重要的一步就是搭架子,框架打好了,基本上就有了事半功倍的效果。革命导师列宁就十分重视拟定提纲,他指出,提纲确实很重要,应该把提纲写得详细些,思考得周密些。提纲是文章的骨架,决定文章观点是否新颖,逻辑是否严密,说理是否透彻。因此,一定要把提纲研究透研究细,所谓“磨刀不误砍柴功”。不仅要研究一级标题,还要研究到二级标题、三级标题,甚至每个标题下面写哪几层意思,举什么例子,都要研究定下来。特别是几个人参与的材料,更是如此。主要是做到“四要”:一要大处明晰。整个材料要讲哪几点,回答和解决哪几个问题,这些要十分明确。公文一般是三段式:认识、任务和保障。写材料特别是写讲话稿也离不开这几个大层次。总的要求是,层次要分明,逻辑要严密。二要重点突出。除了少数综合性材料需要面面俱到外,更多的材料要重点突出,即使是年度工作总结也需要突出重点、有详有略。三要观点鲜明。讲话是观点的集合,观点是思想的结晶。一篇材料,主题是最大的观点,还需要有众多的分观点、小观点来支撑主题。四要体例统一。结构基本匀称,重点内容重点讲、详细讲,该长的长,该短的短。

二是“剥笋子”,就是阐明观点、理清脉络。我们在起草材料时,如果盲目下笔,相信是很难写下去的,更难以写出高水准。撰写材料,首先就要理解“研究”二字。我理解,研究就是着眼解决问题而研究,要把准主题不偏向,行文必有主旨,用意必须明确。我们有的同志,在草拟材料初期,很容易出现行文扣题不紧、标题与内容不搭,甚至内容跑偏、文不对题的问题。因此,应尽量把握四点:首先,指向要明。撰写材料最忌讳的是目的不明确,没有明确的目的,很难有清晰的思路,这就要求在下笔之初,就要明确材料主题、怎么去理解、要阐述什么。其次,开口要小。写材料切忌面面俱到,什么都想涉及、什么都想解决,那样只会是什么问题都研究不透。因此,在确定方向后,就应找准某个点精准破题。比如,要研究作战值班政治工作问题,不要想着在一个研究报告中把政治工作都研究透,而是最好划分成思想引导、干部考察、组织生活制度落实、阵地文化等若干个小课题分头研究,效果也许要好一些。再次,逻辑要紧。材料严谨与否,主要体现为逻辑架构和语言措辞是否经得起推敲,最常见的问题就是前后矛盾、措辞失当、文不对题,等等。最后,观点要新。现在信息网络高度发达,各类材料在网上基本都能找到,但要有自己的观点和思路,照抄照搬就没有意义了。所以起草材料时务必开动脑筋,结合实际写自己的东西。

三是“搓绳子”,就是精心修改、反复打磨。我们常说好材料都是改出来的、不改三遍休脱手。毛泽东同志说:“我看重要的文章不妨看它十多遍,认真地加以删改,然后发表。”自古以来,即使是“大手笔”“大文豪”,也都有一个习惯—-改文章,字斟句酌,精雕细磨,一遍一遍地改。在材料完成以后,还要下大力做好修改打磨这个“下篇文章”。有的同志写材料不舍得下功夫,写出来以后又不愿意反复修改,寄希望于领导高抬贵手 ,降低标准,顺利过关。持这种态度,对提高自己的写作能力是很不利的。另外,平常我们说的修改是在材料写成之后,其实在写作之前,对于立意布局的反复推敲,对于写作提纲的再三斟酌,都带有修改的性质。改,需要“冷”,静下心,主要是进一步“磨观点”、“调结构”、“补事例”、“润语言”。一是从标题上认真审视。主要看主题思想上有没有问题,标题是否鲜明,观点是否清楚等等因为这些都是材料的灵魂和精髓所在,“上错一点、下错一片,上错一尺、下错百里。”二是从素材上精心甄选。主要看选用的事例素材是否具有代表性,与主题、观点之间关系是否恰当贴切,是否具有生动性、形象性。在修改时,对那些不够“劲道”、不够典型的素材,大胆进行修改和替换,力求更加准确、贴切。三是从语言上反复锤炼。要功夫做好文字润色工作,使行文更精炼、更顺畅、更生动。要认真看,看语言语言生动与否、句子通顺与否、用词准确与否、标点符号正确与否。要念出来,看有无词语搭配不当、错句病句,是否流畅顺口。

    七、千磨万击还坚劲,咬定青山不放松,要勇于坚持

以前,我看到过一篇文章,把写材料的人叫“写匠”,这个词概括得好、入木三分。“写匠”不同于作家。作家有了生活积累,有了写作冲动,发表一篇文章、一部小说,知识产权是属于自己的,受版权法的保护。可是“写匠”不一样,是为他人而作、为公而写,有的同志可能写了大量的材料,但很少有自己的“名”。当“写匠”就是这样,不能图名利,寂寞并快乐着。每当看到自己的思想落地生根、开花结果比什么都高兴,特别是写出一个好材料,几天甚至几十天心情都很愉悦。写材料的人就是要有这样一种胸怀,学会静静地享受那份沉甸甸果实带来的满足和喜悦。

    一要稳得住心神。河蚌忍受了沙粒的磨砺,勇于坚持,终于孕育绝美的珍珠;顽铁忍受了烈火的赤炼,勇于坚持,终于炼就成锋利的宝剑。无数事实表明,自古凡成大事者,无不是神安气定之士。写材料更是如此,它是一项艰苦的脑力劳动,需要静心凝气、聚精会神、专注专一。曹雪芹写《红楼梦》用了10年,达尔文写《物种起源》用了22年,李时珍写《本草纲目》用了27年,徐霞客写《徐霞客游记》用了30年。这些数字就告诉我们,写好材料必须静下心去思考,甚至达到一种痴迷的状态,在安心、静心中方能出精品、成大作。

    二要经得起否定。哲学上有个“否定之否定”规律,揭示了事物由肯定到否定,再到否定之否定的发展过程,它是事物完善和发展自己的一个有规律的过程。写作实际上也蕴含着“否定之否定”规律。好材料一般都要经过初稿-否定-修改-在否定-再修改的过程,反复几次,最终成稿。所以有人说,材料不是写出来的,而是改出来的。这就要求写材料的同志必须用更大的决心、花更多的心思。下更苦的功夫,在不断否定、反复修改中写出好文章、成就好作品。

三要习惯于总结。毛泽东同志曾经说:“我是靠总结经验吃饭的。”这句话道破了他一生的成功秘诀。实际上,人的能力差别就在于是否善于总结。经验因总结而升华,能力因总结而提高。对写作而言,不断总结反思,是材料写作中更高层次的实践。作为机关干部,应通过这样不断总结、不断反思,才能在写作的道路上不断取得新的进步和提高,为自己坚持写作、写好材料注入不竭的精神动力。  

         一篇材料一斤汗,一个思想一片天。作为一名机关干部,既然少不了要操“笔杆子”,就要相信,写材料千难万难,迎难而上就不难;写材料枯燥乏味,自娱自乐就有味;写材料劳神伤体,劳逸结合就无碍。要牢记,只有吃得大苦、耐得大劳,才能干得大事、成得大业。要明白,不忘初心,继续前进,撸起袖子加油干,必定能成为材料行家、出色写匠。

 

............试读结束............

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