一说到写作文，可能很多同学头都大了，作文对学生来说就是一件头疼的事。其实写作文是讲究方法的，你只要掌握了方法，很简单的。下面我就给大家介绍一下。作文的题型大致有十个类型：写人、写物、写景、写事、童话、神话、历史故事、读后感（观后感）、想象篇……
举个写物的例子来说吧。写物包括：动物、植物、物品。比如写个植物《竹子》，当同学们看到了这幅图的时候，我问到：大家看到了什么？
学生答：竹子
什么颜色的？
学生答：绿色的。
整体给人的感觉是什么？
学生答：一大片绿。
再问：再从局部看，看到了什么？
学生答：竹竿、叶子。
接着问：竹子的茎是什么样的？
学生答：笔直的，一节一节的。
“像什么？”
“像甘蔗。”
“还有呢？”
“不知道。”
“你们有没有看到站岗放哨的解放军叔叔是什么样的？”
“老师，我知道，就是这样站得笔挺挺的。”说完还做了一个站立的样子，双手下垂，我们大家都笑了。
由此联想到为我们保家卫国的解放军叔叔。
“再看看叶子，叶子是什么形状的？”
学生答道：尖尖的，长长的。
“像什么？”
“像小鸡踩在地上的脚印。”（课本里学过，正好学以致用）
“很好。竹子是谁最爱吃的？”
“大熊猫。”
“竹子还可以用来做什么？”
“我们生活中有哪些物品是竹子做的？”
同学们看了看周围：“桌子、椅子，筷子。”
“还有呢？”
“笛子、笔筒。”
有一个小女孩站起来说：“还可以做书，古人用竹子做书。”我当即给这位女孩竖起了大拇指点赞，太有想象力了。
“是的，竹简。古人把竹子一片一片的串起来做书。大家给他鼓个掌。”同学们都开心地笑了。
我们的作文课就在这一片欢声笑语中进行着。我又问：“竹子有这么多用途，大家喜爱吗？”“喜爱，”同学们异口同声地回答。我把提纲列在黑板上：
一、整体观察。
外观颜色+想象。
二、局部观察。
茎：形状+想象
叶子：形状+想象。
三、用途
四、 感受（喜爱之情）
好，大家就把我们今天聊天的内容写在笔记本上，按照这个格式就可以了，作文就出来了。
我的作文课，说白了就是聊天课、茶话会。我就是以聊天的方式把学生肚子里的东西挖出来，当他们把肚子里的东西倒出来以后，再来写，特别容易。学什么内容，我们就聊什么话题。哪怕是底子再差的学生，只要一、两节课一上，立马就改变了，提升较快，而且轻松愉悦。
我让同学们把那个格式模板抄在书上，以后再遇到类似的题目，就可以按这个格式写了，再也不用担心没内容写了，也不用担心缺胳膊少腿了，缺零部件了，既丰富又不会跑题。
大家很轻松地把这篇作文写完了，中途笔都停不下来，不停地甩胳膊说手累。写完后，修改一下就可以了。
教作文，教的是方法，而不仅仅是写一篇作文。掌握了方法，他们以后也能离开我这个“拐杖”，独立写了。
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