教师关于疫情防控期间”“双线”教学融合的研讨发言材料
乔布斯曾在20世纪90年代发出了著名的一问——为什么计算机几乎改变了所有领域，而唯独对教育界的影响却小得令人吃惊？而随着5G、人工智能的迅速崛起以及“互联网+”教育的纵深化发展，这一次，我们的教育已经到了必须要变、不得不变的时刻。疫情让全国上下不得不提前转入在线教学的赛道，那么亲爱的老师们，你有没有想过这场疫情过后，我们的教育还会按照、还能按照原来的教育方式去教孩子吗？不！如果是那样，那么我们就没有从这场疫情中学会它带给我们的东西。疫情过后，教育界研究的一个重点当中必然有这么一个问题，那就是如何实现线上教学与线下教学有机结合的问题。
一、充分挖掘运用在线教学的优质资源
通过在线教学实践，我们不难发现在线教育有它明显的优点和长处。比如，学生和教师能够充分利用全国上下的优质教育资源。疫情之下，千百万的网络教育平台、名师优质资源都纷纷免费开放。有些学校采取了学校教师在线直播的方式、有些学校采取了观看名师同步课堂的方式。刚开始，我个人也认为我们都应该“迎难而上”，去搞在线直播，磨炼自身技能，甚至为备一节课花了两个整天的时间，但是后来我不这么认为了，为什么？
首先，身为一名教师，应该首先考虑的是我们的学生，我们的学生就是未来的希望。那为什么现在有这么优质的教育资源、而不把这些最好的资源教给我们的学生呢？我们需要把最优质的教育资源给全中国的每一片土地上的孩子，这样才是真正的保证所有的学生在起跑线上是公平的。
其次，身为一名教师，我们应该先做一个“谦虚的学习者”，在学习中反思提升。我们应该利用好这些资源，去向这些最优秀的教育工作者们取经、学习。在和学生一起学习的过程中，我们渐渐地就学会了一项非常重要的本领——就是反思。
宁可让一位教师写一辈子的教案，还不如让他每天去做一次反思提升得更快。所以我认为，目前老师们要想提升自身的专业能力，最快又最好的方式就是跟着学生一起学，在学习名师的过程中，去反思、去提问：这位名师的哪些地方值得我去学习？我的哪些地方可以融入进去也不错？最终形成自己的专业能力快速提升。而如果我们一位教师提升了，再回到课堂上，背后就是几十个孩子、几十个家庭受益。如果全国上下千百万的教师都能够在学习名师的教学中提升，背后受益的就是全国数以亿计的孩子和家庭受益。
二、在线教学需要改进的地方
当然，目前的在线教学也有很多的不足。我们需要反思的问题有：
1.视力问题。学生们的视力就是未来中国的视力。教育部门应积极寻求其他部门的合作与支持，制定好措施，切实保护我们每一位学生的视力。
2.课堂纪律问题。在线教学当中最难监管到的就是课堂纪律，老师在屏幕里讲，学生在屏幕外听，课堂纪律是很难保证的。这个时候我们就需要思考培养我们孩子的自制力与专注力。可以预见，在未来的学习中，学生的自主学习能力需要进一步地培养和提高。
3.课下作业辅导问题。在线教学还有一个非常明显的问题，就是课下作业辅导。一位名师可以通过大屏幕给全国上下千百万个孩子上课，可是一位名师却辅导不了千百万个学生的作业，学生到底学得怎么样，还需要线下教师的密切关注与配合。
4.在线“教学”难以实现对学生的“教育”。在线教学可以教给学生知识，却不能教育好每位学生。一位名师无法了解千百万个学生的内心世界，无法了解他们的思想、品行、能力的优缺点，无法了解千百万个学生的家庭背景和生活背景的差异。这些都需要线下教师去花费千百天的时间去了解，去思考、去用心教育。
三、线下教师需要转型
毫无疑问，这场疫情加速了教育的转型与发展。面对这场突如其来的革命，我们的教师所
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