新教师培训总结座谈会上的讲话
在总结之前,先和大家谈四点感受。一是感谢。感谢17位老师的精心准备,感谢两位特邀嘉宾的点评,感谢教师发展中心的全体同事。二是感动。感动于各位在发言中表现出来的对教育、对石室、对学生的爱,这是为师之本。三是感慨。江山代有才人出,石室的未来,教育的未来,都在各位的身上。四是感恩。能与优秀的、年轻的你们同行,对我来说是一种幸运。
结合大家今天的分享,我想就新教师的成长,谈几点建议,与大家共勉。
一、做一个有心的成长者
我们在谈“成长”,那么如何成长?如何快速成长?如何有效成长?如何找到最适合自己的成长之道?结合大家的分享,谈四点感悟。
1、资料的搜集
这一点,在我认识的老师中,做得最好的是李镇西老师。李老师的《爱心与教育》十年磨一剑,他现在都保存着学生的原始资料,他的著作就源自他精心收藏和保存了多年的资料。你们的教育生涯才刚刚开始,而且现在的资料保存非常容易。希望大家做一个资料的搜集者,把过程中的很多东西保存下来。也许你现在意识不到它的重要性,但是,经年之后,你会发现,它就是你的财富,情感的财富和事业的财富。所以,一定要做好资料的搜集。现在很多老师都遗憾手上没有资料了,我希望你们从一开始就不要有这种遗憾。
2、自我的反思
刚才几位老师在分享中都有自我的反思,比如毛玉晴、童凯、范诚杰老师等,这一点非常重要。如果没有反思,你所有的失败和教训都不会成为下一次成功的垫脚石。只有通过反思,你才会知道它错在哪里,下一次如何避免。所以,一定要坚持做自我的反思。我们做行政工作也是一样的,每一次活动结束,我们立刻就要进行反思,哪些做得不够好,下次怎么弥补,怎么优化。
3、成果的固化
今天的座谈会,我们要求每位老师都做课件,每位老师都要交发言稿。为什么?就是让大家有成果固化意识。我们知道,口头表达很随意,当你把口头表达变成书面表达时,你会觉得很难。当你把书面发言稿变成一篇很规范、有质量的文章时,更难。因为,写作本身就是一种更高级的思维活动,它要求你更严谨、更深刻。以后每次的交流发言,希望大家都把它变成文字,变成文章。
4、大胆地实践
教师的成长,就是在实践中不断地调整,不断地反思,不断地优化。所以,有了好的想法一定要大胆地去做,不管你的师父有没有做过,不管我们学校有没有做过。只有做了你才知道对不对,你才知道行不行,你才知道好不好。不要隔岸观火,不要临渊羡鱼,一定要做,大胆地做。失败了没关系,重来就行。年轻是你们最大的资本,所以,不要畏手畏脚,不要瞻前顾后,大胆去做。
二、做一个智慧的专业者
关于智慧,一个是教学的智慧,一个是育人的智慧。我曾经分享过一句话:最优秀的老师,是在“育分”的过程中不难达到“育人”的目的,也就是实现育分和育人的双重收获。仅有育人,过不了分数关;仅有育分,过不了人生关。所以,做教师,既要有学科教学的智慧,还要有育人的智慧。
关于专业,一个是学科的专业,一个是教育的专业。作为语文教师,你仅有语文学科的专业是不够的,你还得有教育学、心理学、大脑科学等很多方面的专业。二者合起来,我希望大家是用智慧的方式去追求专业的高度。有一句话叫“虽工亦匠”,我不希望大家成为一个教书匠,希望你们成为一个教育家。教育家和教书匠的区别是什么?教育家是有专业智慧的,而教书匠更多是经验的积累。
1、以科学为依据
你们现在是职初教师,前辈的经验、导师的经验、你曾经当学生的经验,它可以有效,但不会长期有效。经验也是一把双刃剑。昨天的经验不一定适合今天的学生,张三的经验不一定适合李四。所以,在职初阶段可以凭经验来教学和育人,但要真正走向专业化,你必须要有科学的理论知识来作支撑。今天叶仕凡老师的分享,在这方面体现得非常好,非常专业。
2、全科知识的学习
你会发现,虽然你是教语文的,但学生并没有只把你当作语文老师,他会把你当作全知全能的老师。比如欧勇老师分享的,学生问的并不只是物理问题,他会问你很多问题。这些问题,都是学生成长道路上的困惑。如果学生向你求助时,你只能解决学科知识的问题,你会发现,你很难走进他的心灵,很难从根本
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