学习《教学改革必须真正地发生在课堂上》心得体会
通过学习《教学改革必须真实地发生在课堂上》这篇文章,感觉就像对面坐着一位老教育家跟你聊天,高深的教育教学改革,在他的语言里浅显易懂,娓娓道来,让你心头一震,我何尝不试一试这样的课堂,也和我的学生来一场教学相长的陪伴,让我和孩子们一起享受课堂,敬畏生命,互相鼓励,成为亦师亦友的学习同伴,一起在知识海洋里遨游。让课堂成为学生学习的主战场,成为孩子们有成就感的地方,成为孩子向往的殿堂。要想让课堂成为高效课堂,首先要优化教学环节,提高教学质量,扎扎实实地开展了课堂教学改革。高效课堂也是老师努力的终极目标,我也一直行走在教学改革的路上。
一、先有父母心,再做教育人
育人而非制器也,我们要明白我们面对的是学生,是人,而不是一个器具,千人有千面,明白这个道理后才能做到因材施教,因人而教。才能做到分层次作业,才能做到教学没有一刀切,育人不是随便拿一个精美的模具,就能给我们培养出出类拔萃的精英的。这就要求我们面对学生时,眼里应该有牛顿,也许有爱迪生,也许还有修鞋匠,也可能有环卫工,我们要多多了解学生的学习需求,时刻保持一颗童心,和孩子们一起学习,一起进步。
二、激发学生学习的内驱力,变被动学习为主动学习
兴趣是最好的老师,学生喜欢你,你讲啥他都愿意听,亲其师信其道,如果他不喜欢你,你讲的好他也不在意。所以,挖掘非智力因素的内驱力,激发学生学习的内驱力至关重要。要让学生知道学习的重要性,为什么学习,为谁学习?比如我们在学习生物,我给学生讲在生物自然科学的发展过程中,我们生物是有些落后的,生物自然科学的落后,导致我们在工业、农业、医疗卫生等行业跟发达国家都有差距,激发学生学习的愿望。对于一般的学生,可以通过学习生物,让他了解生物现象,生活常识来激发兴趣。例如:燕子低飞要下雨,锄禾日当午等,让学生从生物学原理来解释生物现象,让孩子爱上这个科目,爱上学习。
三、同伴互助,学习路上同进步,共成长
学校的存在就是让学生有一处一起学习,一起成长的乐园。曾几何时,学校里到处都是互帮互助,同学们因为一道题而争得面红耳赤,也曾因为一个同学退步了替他难过伤心,鼓励他迎头赶上。而现在再难找寻耐心给同学讲题的身影,小组的互帮互助学习也很难落实。为了让同学们互帮互助,共同提高,平时老师也把互助学习放在学习小组内
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