去年十月底到现在，我家大宝的幼儿园一直没有开园。元宵节后大概率会正常开学了，那时候已经是大班下学期，然后就要成为小学生了。
大宝上的是广州的普通公立幼儿园，教学方式十分温和。老实说，正好是我想要的。
他们不教读书、写字，不教算术，甚至连跳舞都不怎么玩。他们日常的主要活动，除了纪律和生活习惯，最主要的就是游戏。在教室里玩游戏，做手工，在公共空间里选择游戏项目。这些游戏包括拿粉笔在地上、墙壁上乱涂。
幼儿园里甚至有菜地，每个班有自己一格地盘，上面种着青菜，小朋友们参与了松土、下籽的过程，隔三差五还会被带去浇水。这些青菜长成以后，由厨房老师煮熟，最后是会送到孩子们碗里，由他们自己吃掉的。
他们幼儿园是安吉游戏的试点，经常会组织孩子玩一些对体力、胆量、思维有一点挑战的游戏，像下面这些：
这些游戏是有一定受伤风险的，学校最害怕的就是学生受伤出事，最怕为此担责。因此愿意鼓励孩子去玩这些，我觉得挺难得的。孩子是需要这类锻炼的。
我认为在幼儿园这个阶段，让孩子多玩一玩，开心一点，了解世界存在规则，培养一些习惯，锻炼锻炼身体，学习和小伙伴相处、交往，目标也就达到了。比早早开始读书写字，要好一些。什么阶段做什么事，打乱次序，最终收益未必会增多。当然只是个人之见，每个家长想法不同。
事实上她的大多数同学都去了各种补习班，正常地接受各种鸡娃流程，我家是极其罕有的例外。
不过，小学和幼儿园是不同的阶段。进入小学后，就要开始接受或许有压力、或许不愉快的学习了。
现在的教学步骤里，缺少了学前准备的环节。三十年前，我上学的时候，农村是没有幼儿园的，但是有学前班。学前班只上半天，要求十分宽松。而且，学前班所教的内容，一年级会再教一遍。因此哪怕不上学前班，影响其实也不大。我就没有上过。
三十年前的农村没有鸡娃的父母，大家一样是光着脚去上学，由孩子自己去拼努力程度拼天赋拼运气。但现在情况不一样了，同龄的孩子从钢琴到围棋，从舞蹈到武术，从英语到奥数，早就武装到了牙齿上，说不定已经把课上到三年级去了。我们虽然认为这不重要，但还是会担心孩子一开始撞上这架势，会感到自卑。
我原本准备等明年暑假，再花点时间，在家里给她做点学前准备，学学握笔，认认自己名字。好歹有个小米步枪，才好跟人飞机大炮干。体育运动方面倒是一直尽量在鼓动，因为这方面是我家大宝的超级短板，而且运动的收益，是可持续可累积的，不是一锤子买卖。
但是，最近观察我家大宝，越观察越认为，这娃恐怕悟性不高，偏科严重，等到暑假时，短短两个月可能来不及。于是决定提早半年，在原本的体育锻炼之余，加上半节学前课。
我给她准备了三种课程：写字、算术和瞎背。这三个课轮着来，每天半节，锻炼则天天得做。
写字是上学的第一步基础，也是可累积的。补算术是因为她隔代遗传了奶奶的天赋，在数理逻辑方面表现灾难，应该尽量抢救，争取不成为严重短板。瞎背课就不认真了，只当成游戏。丰富语言和词汇，和这个世界上所有美丽风光一样，对思维的成长有一定的刺激作用。
决定之后，试行了好几天。我想它们会是有意义的吧，希望真的对她将来上学有帮助。其实在这过程里，她的表现和反馈，也让我获得许多信息。我想，因为我家大宝只是很普通很普通的孩子，所以这些信息，或许对所有尝试和孩子一起成长的家长，会有一点相通的价值。因此，我把它们分享在这里。
孩子学东西，有一些过程会很慢很慢。其实准确地说，应该是“人学东西”，因为不只是孩子，我们自己学新东西时也会一样。
我家大宝学写“二”字时，总是先写下面一笔，然后再写上面的。我纠正过她二十次，然而她第二十一次下笔时，仍然是下意识地按自己的习惯来。类似的问题很多，都是从大人的视角看似乎十分简单，但反复提醒、纠正，但仍然改不过来。
我认为这大概才是普通人的真实过程吧。了解这点，我们才能更有耐心一些，不会因为辅导孩子作业而血压上升。心平气和后，或许方法也会自然灵活起来，更有利于引导孩子坚持前行。
慢未必是坏事，方向正确就好。
在我家娃上学考试这件事上，其实我抱着相当随缘的态度。能够表现出色当然很开心，但表现普通也能够接受。当然普通水平都达不到的话，就要拿鞭子设法抽一抽了。
我并不是说想让她受快乐教育，拒绝学习压力。正好相反，学习是痛苦的，上学的目的之一，就是学会忍受这些痛苦获取收益。我说的是，这些正确的习惯和方法论，本质上才是教育的目的，对于漫长的人生而言，它们的意义会比考试成绩更重要一些。
考试成绩当然也很重要，但每个孩子天赋有别，无法人人都在考试规则里取得成功。过程一定要去努力，但不同结果是可以接受的。那些不能在考试规则里兑现成果的孩子，只要掌握了好习惯，自然能在人生的别处兑现。
分享完毕，我现在可以去给老婆跪搓衣板了。（希望我家大宝会来打我的脸）
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