主题教育专题党课：深学践悟、务实笃行，全面推动xx实现高质量发展
依照党中央关于主题教育的统一部署，今日，我主讲“深学践悟、务实笃行，全面推动xx实现高质量发展”的专题党课。现将个人对该课题的学习心得与诸位分享。
***新时代中国特色社会主义经济思想，是将马克思主义政治经济学基本原理应用于指导我国新时代经济发展的重要理论创新，它体现了显著的科学理性、民本特性、时代意义、实践关联以及开放性质。自党的XX大以降，以***同志为核心的党中央在领导我国经济发展中，创新性地提出我国经济发展阶段由高速增长转为高质量发展，这一理论转变定义了新时代我国经济发展的主旋律。高质量发展不仅是全面建设社会主义现代化国家的核心要务，而且对整体国家发展具有战略性、全局性、长远性意义。
学习贯彻***新时代中国特色社会主义思想主题教育，是党的XX大确定的重要战略任务。***总书记亲临中央主题教育工作会议，并对全党发起号召。我们必须深刻理解主题教育的深远影响，以***新时代中国特色社会主义思想为引领，实现思想统一、意志统一、行动统一，坚定不移地遵循“学习理论、增强党性、注重实践、创造新业绩”的总要求，构筑坚实的政治忠诚、意志统一、奋斗激励的力量基础，凝聚挑战困难、锐意进取的正能量。作为当代党员干部，我们要深入领会“两个确立”的决定性意义，不断提高“四个意识”，坚定“四个自信”，实现“两个维护”，确保在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致。我们应坚守共产党人的政治品质，加深对党的创新理论的理解和运用，将其贯穿于落实党的XX大战略部署之中，以统一的思想、决定的意志、合力的行动、坚决的斗志开启新的历程、开辟新的辉煌。
一、提升政治站位，深刻认识***新时代中国特色社会主义思想的理论重大意义及其在实践中的指导作用，全面落实主题教育。
作为首要任务，我们要以***新时代中国特色社会主义思想为导向，凝聚党心、塑造灵魂，引导党员坚定思想基础，确保政治上的坚定。这一思想是一个内容全面、体系完整、逻辑严谨的思维体系，其深邃的内容和系统的思维深度，被党的十九大、十九届六中全会所概括的“十个明确”、“十四个坚持”、“十三个方面成就”集中体现。要全面掌握和运用***新时代中国特色社会主义思想，必须全面认识其重大理论和实践意义，深刻领会这一思想的世界观与方法论，坚定政治立场、科学思维方法。党的XX大报告对***新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论进行了“六个坚持”的总结，即坚持人民至上，坚持自信自立，坚持守正创新，坚持问题导向，坚持系统观念，坚持胸怀天下，这是***新时代中国特色社会主义思想的核心，凝聚了其理论和实践意义。新的历程上，我们必须不懈运用***新时代中国特色社会主义思想，全面、准确理解这一科学思想的世界观和方法论，坚持并实践其立场、观点、方法，推动全镇工作高质量发展。
1.必须深刻领悟“坚持人民至上”的基本价值追求。***新时代中国特色社会主义思想始终贯穿人民至上的理念，这是其科学思想的显著特征和立场。
2.必须深刻理解“坚持自信自立”的鲜明品质。我们党的百年探索是独立自主开辟的光辉道路，马克思主义中国化的成就是我们党依靠自力更生达成的。***新时代中国特色社会主义思想深刻体现了独立自主的探索和实践精神。在新的征途上，我们要坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，并深刻理解“两个确立”的决定性意义，用实际行动贯彻“两个维护”。
3.必须深刻理解“坚持问题导向”的务实态度。问题是时代的产物，解答并指引解决问题是理论的核心使命。***新时代中国特色社会主义思想强调问题导向，这是其明显特色。新时代的实践中，党中央始终以问题为出发点，以解决复杂矛盾、困难为突破口，推动党和国家事业勇往直前。新的历程上，我们要直面问题、迎难而上，在解决问题的过程中开创工作的新局面。
4.必须深刻理解“坚持系统观念”的科学思维方式。系统观念是辩证唯物主义的基本认识论和方法论，也是核心的思想和工作方法。***总书记始终坚持系统思维、整体规划，以全面、系统、发展的视角分析问题，把握发展规律，为我们应对复杂形势、推动事业发展提供了科学指导。
5.必须深刻理解“坚持胸怀天下”的宏观视野和格局。中国共产党不仅是为中国人民谋福利、为中华民族谋复兴的政党，也是为人类谋进步、为世界谋大同的党。在百年的奋斗中，我们党始终以全
............试读结束............
查阅全文加微信：3231169 如来写作网：gw.rulaixiezuo.com（可搜索其他更多资料）
本文内容由互联网用户自发贡献，该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容， 请发送邮件至 3231169@qq.com 举报，一经查实，本站将立刻删除。如若转载，请注明出处：https://www.rulaiwenku.com/442866.html
