本课作为第三单元的首课，是基础是前提，旨在让学生树立自信心，能够意识到自己的优点和长处，并努力把这些发扬光大，鼓足干劲、力争上游，才能发展自己成为最好的自我。学生在学习道路上需要养成的精神品格是多种多样的，正是凭着一个个优点，他们才会克服困难越过障碍，实现学业和将来事业的成功。育人从儿童抓起，现在就对他们进行立志励志方面的教育，可谓正其所宜。他们具有了自信心，保持和发扬自己的优点，再揉进别人的长处，努力上进，就会终有所成。这样的教育对他们今后的学习和发展都大有裨益；同时对他们而言，进行此种养成教育，也正是品德课的题中应有之义。我在教学时注意到了点滴培养、循序渐进，遵循孩子们的心理思维逻辑步步推进，认为这有助于教学目标的圆满实现。
这一课我重在让学生寻找发现自己以及别人的优点长处，我设置了找优点活动：学生以同桌结对，相互寻找自己和对方的优点，写在表扬卡上，然后互换卡片观看同桌对自己的表扬性评价。在活动开始前和过程中，有的同学胆怯或惶恐，觉得自己没什么优点。我觉察出来后进行解说和提示，鼓励他们大胆寻找，甭怕说错。我说，同学们，其实你们人人都有优点，只是你们没有发现罢了。
比如说有的同学由于贪玩不努力，学习成绩暂时不好，但是他有一副热心肠，乐于助人，总是爱帮老师和同学，这就是一种优点；有的同学上课总爱积极发言，尊敬老师、遵守纪律，这当然也是优点……老师说的优点指的是生活中的方方面面，并不仅仅是学习说的。你们尽管找、大胆说。我让学生把思想的闸门尽情打开，挑他们回答并伴以卡片记录，然后予以解答和修正。通过这一环节，我发现孩子们毕竟年龄小，所找的优点范围太窄，这虽属正常现象，但有必要拓宽。为此我带领他们广泛联想找长处，畅所欲言谈优点。
随着我有选择地按顺序地播放课件视频，学生在很有意思的动画片中触发了灵感，认识到了尺有所长、寸有所短、相互学习、取长补短的道理。找到了优点并被老师和同学夸赞的学生难以掩饰住喜悦的心情，其他同学也急于发言。看火候已到，我便继续总结道：“同学们都找到了自己和别人的优点，说得也不错。那么下一步，我们就需要先保持自己的优点，再去学习别人的长处，这样你的优点和长处是不是就越积越多呀？就像以前咱们知道的“好书大家看”一样，本来你们各有一本书，互换之后就变成了两本、三本…乃至很多本，这样你就能看很多本书而不是你的那一本了；同样的道理，只要你虚心学习别人的长处，你的优点就会扩大许多，你们说是吗？孩子们异口同声地回答说“是”。
在接下来的教学环节中，我对学生引导说，你们从小就有理想，有的想当科学家，有的想当医学家，有的想做工程师等等。这些美好的愿望靠什么来实现呢，不是靠懒惰散漫，也不是你上课不专心听讲和小毛病不断换来的，而是凭着勤奋认真、专心致志等优点得来的。所以，优点和长处对你们每一个人来说都是最为重要的。
有了它，就如同你有了法宝一般，什么艰难险阻都会被你克服；有了优点和长处这样的宝贝，你们在生活和学习中就会战无不胜，能够实现你们的愿望和理想。咱们在开学初上第一课时，你们不是许下了美好的心愿吗？那么就凭借你们的优点去实际行动起来吧！这样，胜利的曙光就会慢慢展现在你们的面前。优点和长处像宝贝一样对你们这么重要，相反，缺点和坏习惯对你们则大大有害，就像你身上的污秽脏物一样，你要勇于消除掉。经过这一番教导，孩子们陷入了镇静和沉思。我就让他们再看寓意颇丰的视频动画，在美的熏陶中得教益。
最后我给了学生鼓励性地总结说，今天同学们一个个像孙悟空一样既聪明又有一双“火眼金睛”，寻到了优点长处许许多多的宝贝，永远要记住并要常对自己说“我很棒”；其实你们大家都挺棒！老师相信：只要你们认真努力，优秀和胜利就会与你们常伴，因为你们都很棒！
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