深耕杏坛献芳华
王华
一个人既然选择了教师职业，犹如军人选择了战场与牺牲一样，必须无条件、无怨无悔地坚守师德情操，必须具有至深的教育情怀。
——题记
百年大计，教育为本。教师是立教之本，兴教之源。对教师而言，“守道”“有道”和“传道”始终是放在第一位的。只有传大道、正道，只有师有道才会师有尊严。在西科不乏有这样的传道、授业、解惑的教育工作者！她们身上有着独特而优秀的品质，而她们的共性是拥有以下三种优秀的品质。
一、学生信赖，恪尽职守
“心怀学生，永远将学生放在首位”，看到这句话，我想说说初二年级班主任王璐老师，她，性情温和，耐心有加，有着一定的教育教学经验；她，很懂得和学生的沟通和谈心艺术。办公室、走廊里、操场上时常能看到她和声细语不焦不躁和学生谈学习、谈生活的剪影，学生也视她为心目中的“知心姐姐”“爱心大使”。对学困生、贫困生以及家庭复杂的学生，她默默地用爱去感化他们稚嫩的心灵，用心去塑造他们的健全人格和良好品质。当学生取得进步时，她会及时鼓励表扬，告诉学生要相信自己，继续努力，一定会越来越棒。在王老师的不断的鼓励和促进下，班里学生的各方面有了长足的进步和很大的转变，任课教师一致反映王老师班里的学生个个明理懂事，学习成绩整体取得进步。老师们的公开课都愿意在王老师班里上。优秀的教师有一个共同的特征，就是都能得到学生的爱戴，也都能获得学生高度的认可。作为一名优秀的教师，王老师春风化雨，以博大的胸怀和大爱之心对待每一位学生，做到爱心、耐心、恒心、信心、平常心“五心”并举，最终收获了学生的信赖和教育的幸福。
在西科像王老师这样的年轻教师比比皆是，我的年轻同事们：段月霞、张萌、陈玥老师……她们把自己的全部精力都给了学生，用爱心育人，以学校为家，晚上经常在办公室备课到深夜，像一台不知疲倦的机器高速运转。为了第二天给学生呈现不一样的精彩课堂，她们默默努力，乐此不疲，第二天站到学生面前依然是精神振奋，神采飞扬，充满力量！我以相遇这样的年轻同事而自豪！为她们点赞！
二、勇于实践，不断超越
一支粉笔写春秋，三尺讲台谱华章。
他，田亚路老师，几十年如一日，一直工作在教学第一线。他多年担任语文教学工作，具有扎实的专业知识和系统的理论基础，在备好每一节课上下大功夫，查阅大量资料、典籍，筛选并整合出最优质的教学资源，优化课堂结构，最终在自己的“试验田”播种、耕耘并收获。田老师注重教学改革，尊重学生，信赖学生，给学生创造机会去展示思维，在和学生的一次次对话交流中，潜移默化提升了学生的理解与认知。田老师非常重视上课后反思，每一课的教学反思都是一篇深思熟虑的微型教学论文，有自己的思考与见地。不满是前进的车轮。田老师还经常邀请同组的语文老师去听他的“设计课”，恳请同仁坦诚评课，欣然接受大家给他的建议与意见。
记得他在上学期的述职会上曾说：“我给自己每学期布置了硬性任务：上一节公开课，发表一篇教学论文，创造机会挤时间参加各种培训与学习，读一本教学理论书籍，做充实的读书笔记，写一篇读后感”。他说了，也做到了。教学之路漫漫，在西科像田老师这样对自己有着高标准严要求的教师还有许多，他们自己强逼自己，在教育教学改革这条并不平坦的路上不断地摸索超越，砥砺前行。
榜样好比人生的坐标，事业成功的向导。他们都是我的榜样，也是所有一线教师的学习标兵！
三、善于学习，潜心钻研
作为教师，本应热爱学习，想成为一名优秀的教师，就应该把持续不断得学习和思考变成一种习惯。在当今瞬息万变的信息时代，运用信息化技术、平台、资源和空间进行生活、学习和工作，已越来越成为教师的思维和行为前提。面对新的教育环境，我身边的同事们都深深懂得：在这种新的社会与教育背景下，学生与教师的知识接受，完全处于信息与资源对等的状态，教师传道、授业、解惑的神秘感，已被逐渐打破，现实已经倒逼每一位教师必须加强学习。
西科的教师皆是学习型教师，不仅学理论，还要学实践；不仅向专家和同行学，还要向学生和外行学；不仅向领导学，还要向政策学。他们谦逊而努力地对待每时每刻的学习，使优秀教师的名分名副其实。
如今的西科中学犹如一个含苞欲放的花朵，正逐渐绽放出光彩。作为这个花朵的“园丁”，我校的每一名教师都肩负着让它持续怒放生命的职责。四度春风化绸缪，克勤尽力细心裁。三尺讲台献芳华，耕耘杏坛育桃李。让我们共同携手，不忘初心，创造出属于大西科更绚烂的天地！
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