步入初中，来到陌生的校园，见到生疏的同学，一时半会儿真还没适应过来。
校园“养心亭”
第一周，班会课上，语文成绩并不突出的我
竟然被选为语文课代表。
课代表共一男三女，刘老师便在课间把我们四人召集起来，给我们分工并提要求，讲注意事项。
“何灵，你是个大男孩，力气大，要学会担当和体谅，你的任务是收发作业和记录收交名单。”
“刘力菡，你负责周一早读课领读课文。”
“陈孜愈，你负责周三早上背诵古诗词。”
“夏朗，你负责周五早上抽查字表二的阅读情况。”
每项任务分解到每个人头上，我们四人各司其职，各负其责。
“真的好麻烦！”站在一旁的刘力菡小声嘀咕道，有些打退堂鼓，而右边的夏朗却信心百倍。
她告诉我读小学时当过课代表，有经验不慌张。而我有些胆怯心虚，我天生胆小，读书时基本没上过讲台，怕做不好被刘老师埋怨。
星期三，7:30，语文早读课。
我头天召集好四人前来商量，明天怎么做，该我领读，谁在下面巡查。
我们三人的目光不约而同地看向了夏朗。
“好嘛！明天我先带头领读，你们两个女生在教室巡视监督。”
确定下来后，第二天早读课，夏朗站在讲台中央不慌不忙，不紧不慢，声音洪亮地开始领读，同学们也跟着齐声朗读，而我和刘力菡在下边检查读书效果，以便向刘老师汇报。
大家读得很认真，20分钟很快就到了。第一次总算熬了过去。
早读课
第二天一大早，收语文作业。
我、刘力菡、夏朗分别将各组交来的作业汇总交到何灵处，何灵一五一十清点记录好后，把作业本完完整整地抱到刘老师办公室。
因为周三是夏朗顶替的我，周五早读铃声一响，我拿起古诗本急急忙忙、慌里慌张地走上讲台。
站在正中央，我信心全无，脑壳里一片空白，更谈不上领读了。
教室60个人，黑压压的一片。
全班齐刷刷的目光聚焦到我身上，死死地盯着我，我心如鹿撞。
“请同学们翻到第……页”，声音弱而小，且语无伦次。
有人在底下窃窃私语，说我的不是。我感到无地自容，恨不得从讲台上的地缝中钻进去。
前排的男同学怪声吼道：“什么？多少页？你说大声点！没听清！”
我愣在原处，连忙意识到，我得在刘老师来到教室之前稳住同学们。
夏朗也在下边急了，大声地招呼说：“请同学们安静下来！”
一刹那间，声音止住了。
"谢谢！”我向夏朗投去了信任的目光！
仿佛一瞬间，我找到了信心，大声地领读：“请同学们翻到第26页，《观沧海》起！”
一瞬间，同学们跟着我大声地朗读起来。
我心里有一种说不出的激动和兴奋。慢慢地我心里镇定了，声音大且口齿异常的清楚。
不知不觉中，20分钟早读课便过去了。
有了这一次的经历，我每次事先都在家里做好心理和课前准备，遇事不慌不乱，免得独自上台，尴尬万分。
“没事，慢慢来，加油！你一定行！”
每一周，伴随着清晨一阵清脆悦耳的铃声，我自信满满地走上讲台，带头的大声领读，刘老师和同学们都向我投来信任和赞许的目光，我终于迈出了人生的第一道坎。
三年来，我在老师和同学的关心帮助下学会了成长。
校园一角
............试读结束............
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