高三学生，经过一轮复习之后，对课本内容已经有了基本的了解，能够掌握物理的基本概念和规律。一轮复习重在打基础，按照教材顺序进行复习，具有阶段性特点，所复习的知识没有形成体系。平时做题也以复习过的为主，考的内容综合性不强，进入二轮复习阶段，考试内容是高中所学的内容，有的同学就会感觉吃力。
高三下学期进行开学考，不指定具体知识范围，高中学过的内容都考，学生考试情况不太乐观。出现这种问题，主要原因在于学生综合能力不强，对课本知识把握不够系统，考虑问题也具有一定的片面性，容易忽略知识细节，出现答题困境。高三二轮复习阶段，就需要针对这种问题，引导学生转变观念，正确认识自身不足，学会提高整合运用知识的能力。
首先，学生应该抓好基础，提高综合分析能力。在第二轮复习阶段，学生在基础题上仍然有丢分现象，这也从一个侧面说明，学生对课本基础知识的复习还是不到位。高考当中，基础题占很大的比例，学生成绩的提高也离不开学科基础知识。学好高三物理，如果对基础概念和基本规律复习不准确，学习不到位，基础就很难牢固，更谈不上提高学科综合能力。在第二轮复习阶段，要重视打牢基础知识，注意知识的梳理，学会宏观理解和把握教材内容。
其次，第二轮复习以专题为主，提高课堂教学效率。在二轮复习阶段，需要进行专题复习，如果靠学生自己把握专题知识，难度还是比较大的，老师应该发挥自己的优势，要认真研究教材，认真进行备课，对教材知识进行整合，形成相应的专题。专题复习不能单纯整合知识，讲解知识点，还需要有对应的训练，在讲解和练习的过程中，让学生能够完整理解和把握专题知识，提高学生对课本知识的理解和运用能力。
最后，二轮复习阶段，要结合高考和模拟考试，重视引导学生答题，掌握答题技巧，学会规范答题。在二轮复习过程中，不管是做历年高考试题，还是进行模拟考试，老师都要进行认真讲评，通过认真剖析试题，指导学生进行合理答题，学会答题技巧，进行规范答题。答题技巧的提升，需要教师的引导，在平时上课中，要对学生的答题技巧进行指导和培养，让学生掌握科学的解题方法，能够准确解题，提高答案的表述能力。
高三物理二轮复习，要结合目前复习中的问题，找准对策，学会引导，促进学生学习进步。在复习过程中，要抓好基础，提高学生综合分析能力，要以专题为主，提高课堂教学效率，要结合高考和模拟考试，引导学生进行规范答题，提高答题能力。
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