记者 巩悦悦 策划整理
为了鼓励教师们多读好书，齐鲁晚报·齐鲁壹点《青年说》栏目推出了“我的读书笔记”新闻策划。这个活动旨在记录下大中小学及幼儿园校长和老师们的读书感悟，让阅读成为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式。正如雨果所说，书籍是造就灵魂的工具，我们希望通过这个活动，激发教师们的阅读兴趣，提高他们的阅读水平，从而更好地影响和帮助学生们成长。
以下是济南市章丘区曹范中心小学教师高芸的读书心得：
最近，我读了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》。虽然我平时不太喜欢读这种教育理论书，但是这本书确实让我受益匪浅。苏霍姆林斯基在书中结合自己的教育实践和经验，提出了许多精炼的理论和鲜活的事例。这本书不仅启迪了我，还让我深受震撼。
尽管苏霍姆林斯基生活的年代和环境与我们有很大不同，但是他的教育理念却能够感染每一位教育工作者。在我的教学工作中，我也深深地体会到了这一点。我认为，教育工作者应该注重学生的个性化发展，尊重学生的兴趣和需求，让他们在学习中感受到快乐和成就感。同时，教育工作者也应该不断地学习和探索，不断提高自己的教学水平和能力。
总之，苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》是一本非常有价值的教育理论书籍，它不仅能够启迪我们，还能够让我们深刻地反思和思考自己的教育工作。
一、观察是思考之母
“虽然已经是寒冬腊月，但是今天却是一个晴朗的好天气。我们来到了一个安静的果园，地上还铺着一层白雪。‘孩子们，你们看看周围的景象，有没有发现春天即将到来的迹象呢？’”读完这段文字，我深感惭愧。我已经当了18年的教师，却很少带领孩子们走进大自然，去欣赏花开花落，去倾听鸟儿的歌唱和昆虫的鸣叫，去感受季节的变化和万物的生长。
在教学过程中，我发现观察是非常重要的能力，尤其是对于低年级的学生。现在的学生缺乏生活实践，对周围的人、事、物鲜少关心，观察能力正在逐渐退化。我曾经教过二年级的学生看图写话，很多学生在观察画面后说出了这样的句子“春天来了，小草发芽了，花儿开放了，苹果树上长满了红红的苹果。”对于每个季节的特点学生们很多都搞不清楚。其实这也不能完全怪学生，因为我们家长和老师并没有教给学生观察的方法，没有对学生进行观察的训练。如果我们在教学时也能像苏霍姆林斯基描写的那样，每星期都带领学生走进田野、果园去观察、感受自然的变化，并引导学生交流观察所得，我们的学生也就不会在表达时出现“春天来了，苹果熟了。春天，池塘里开满了美丽的荷花。”这类让人哭笑不得的句子了。如果我们坚持从低年级开始就对学生进行系统的观察训练，学生就能学会区分理解的和不理解的东西，而且学生的语言表达也会更流畅自然，更贴近生活实际，甚至能从学生那里收获很多富有灵性的，哲理性问题与语言。
阅读是智力发展的基石。通过阅读，我们可以获取各种知识和信息，拓展我们的思维和视野。阅读不仅可以提高我们的语言表达能力和阅读理解能力，还可以培养我们的想象力和创造力。因此，阅读是一项非常重要的能力，对于我们的学习和生活都有着重要的影响。
在小学教育中，我们需要教会所有的孩子如何进行有效的阅读。这种阅读方式需要在阅读的同时进行思考，同时也需要在思考的过程中进行阅读。这种阅读方式需要达到一种自动化的程度，即用视觉和意识来感知所读材料的能力要大大地超过出声读的能力。这种能力的提高可以促进学生在阅读时进行更加精细的思考，这对于学生的整个智力发展来说是非常重要的。在教学实践中，我们也越来越认识到，培养学生良好的阅读习惯对于促进学生的智力发展是非常有益的。
我曾经遇到过一个内向、成绩不理想的男孩。在一次口语交际课上，我要求学生读故事并讲述。当轮到这个男孩时，他非常紧张，手不停地绞着，声音也很小。我走过去轻轻地鼓励他，让他完成了讲述。虽然他的表现不是很出色，但我还是表扬了他，称赞他是一个爱读书的孩子。从那以后，这个男孩狂热地爱上了读书，几乎所有的课余时间都在阅读。他的妈妈说，他经常把自己关在书房里读书，甚至忘记吃饭。由于他的阅读习惯，他的理解能力和语言表达能力都有了很大的提高，学习成绩也有了很大的进步。这个男孩让我意识到了阅读的神奇力量，从那时起，我开始注重培养学生的阅读习惯，教出了一批批爱读书、爱思考、爱写作的学生。
三、会学比学会更重要
苏霍姆林斯基在他的《给教师的100条建议》中多次强调了思考的重要性，他认为让学生自己学习是非常重要的。他说：“在学生的脑力劳动中，最重要的不是死记硬背，而是让学生自己思考。”他还说：“要想掌握牢固的知识，必须进行思考。”无论学习什么知识，如果学生不思考，只是被老师灌输，那么学生会变得越来越迟钝，越来越不喜欢思考，他所学的知识也不会牢固，即使记住了也无法灵活运用。
在我刚开始工作的时候，我曾经阅读过很多有关教育的专业书籍和杂志，其中包括一些教育术语和教育理念，例如“填鸭式教学”和“学生的头脑是等待点燃的火把，而不是一个容器。”这些理念让我深有感触，也让我思考了自己未来的教学生涯和成为怎样的教师。幸运的是，我没有把学生当成鸭子或容器，强制地灌输知识，而是一直试图引导学生去思考和学习。现在，我们曹范学区正在推行“智简课堂”，我们的目标是“聚焦学会，谋划会学”，这正是苏霍姆林斯基所积极推行的理念。在阅读苏霍姆林斯基的建议后，我认为“学会”比“会学”更重要，因为一旦学生学会了思考和主动获取知识和技能的方法，我们就不必担心他们无法学会，因为他们已经养成了良好的习惯和方法，结果一定不会差。
实际上，我从这本书中得到了很多启示，比如学生的学习习惯、学生的实践能力以及学生在兴趣小组中的表现等等。这些都是我们可以学习和借鉴的方面。
借鉴他人的经验和智慧，可以帮助我们更好地成长。我希望能够学习苏霍姆林斯基教育思想的精华，并将其转化为潜移默化的力量，一路陪伴着我，让我在人生的道路上不断收获美好的果实。
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