【新时代文明实践工作】新时代文明实践背景下农村幼儿园德育课程重建的实践与研究
农村德育效果较差，无论是家长的言传身教，还是学校的教育都存在一定问题。小学教育阶段是孩子整个身心健康成长的一个重要形成阶段，开展一些科学性的德育工作，有利于促进学生身心全面健康和谐地发展。因此，农村中小幼儿园应对科学德育工作引起高度重视，帮助广大农村中小幼儿园园长树立正确道德认知。
一、开展幼儿园德育工作的重要意义
（一）促进幼儿全面发展
当前，社会竞争激烈，学生在学习课本知识的同时，需要具备多方面能力，才能更好地适应社会发展。因此，家长及教师应对幼儿进行全面培养，包括幼儿的性格、身体素质等各方面。而在整个教育过程中，品德及性格是个体发展时不可忽视的重要内容，会影响一个人未来的发展。如较强的自控能力、自信及乐观的性格等是成功者需要具备的重要因素。因此，在幼儿阶段，教师要注重塑造幼儿的健康性格，加强对幼儿的德育，培养幼儿的抗挫折能力。
（二）有利于帮助幼儿走向社会化
人来到这个世界上，将经历从一无所知到逐步成长的过程，而所谓的社会化发展即幼儿的成长过程。幼儿开始学习群体文化，然后意识到自身在社会所要承担的角色和义务，逐步融入社会的各方面。幼儿园是幼儿开始独立及真正成长的平台。在这个平台上，教师通过游戏的方式，不断引导幼儿了解生活的基本现象，使其认识真善美、辨别丑恶是非，同时教会幼儿人和人之间的相处之道。而这一过程是帮助幼儿成长的重要内容。
二、农村幼儿园德育工作现状
（一）农村幼儿园不够重视德育教学
道德品质是一个人内在及外在素质的体现。德育工作应从幼儿做起。教师应在幼儿教学活动中潜移默化地渗透德育内容，促进幼儿的健康成长。但目前农村幼儿园在开展教育活动时忽略了德育工作，或只停留在表面，未能将德育工作渗透到幼儿教育的各个方面。
（二）未发挥幼儿的主体作用
德育是幼儿初步认识社会的一种方式，有利于幼儿的身心发展。但在农村幼儿德育中，教师一味地向适龄幼儿主动灌输德育理论知识，如，看见长辈主动要求幼儿懂礼貌、接受别人的帮助时就要对他说一声谢谢。这种被动德育下，幼儿无法真正理解相关道德标准，导致学习效率大大降低。
（三）忽略了家园合作
幼儿德育应渗透在生活的方方
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