中青班座谈会发言提纲(一)
能有这样宝贵的学习机会，深怀感恩之情，同时也充满期待：一是把平时没能静下心来学习的理论系统的学一学，二是把平时没弄透彻的实际问题，专题研究一下。三是多交朋友，见贤思齐。经过培训，实际的收获比原本预期的要多得多。主要体现在党性修养、理论学养、能力素养、作风涵养这四个方面。
一是党性修养有提升。这些年做党务工作，牵头组织了很多，也参加过很多次的政治生活，但这次培训在党性锻炼上还是给我很大触动。刘家义书记、王可部长等领导给学员们座谈、作报告，这些高规格、高层次、高质量的党课，我们很多来自基层的学员，过去听不到。部里干部规划处、干部教育处等领导经常来党校与学员交流，关心学习生活情况，培训凝聚着部里领导这么多的关心关爱，过去想不到。班级临时党支部开展了扎实有效的组织生活，丰富多样的集体活动，这些都是非常好的政治历练，很多非党的学员高度赞扬、深受感染，激发了党员的自豪感和自律性，这种感触，过去感受不到。
二是理论学养有长进。这次培训安排的课程非常丰富、教学形式鲜活多样，大家学的都很认真。我也作了45篇30多万字的随堂笔记，精读了7本书，撰写了3篇学术论文，完成了1项研究课题。搞清了大体历史脉络，改革开放40年、建党100年，社会主义500年这些伟大的历史进程，由片段式的了解汇成了全景式的光辉画卷；初步掌握了基本原理，由碎片化的知识点集成了系统化的理论体系和理论逻辑；深化了对***新时代中国特色社会主义思想的理解，由学理层面的认知转化为实践层面的体悟。
三、能力素养有增强。入学当天晚上，龚部长在学员见面会上提出，要博学广闻、以学提能、学以致用，这既是具体要求，也是方法论的指导。通过认真学习相关理论讲授、工作案例剖析、从政经验交流，以及省直单位和基层一线同志的报告，进一步开阔了视野，提升了格局站位，深化了对习总书记关于山东工作重要指示批示精神，对省委重大战略、重大工程的理解，增强了推动山东发展的责任担当，也学到了很多实际工作能力。
四、作风涵养有进步。这期中青班学员来自省直机关、区县、高校、国企等多个领域，每个人都有过人之处，每个人都是一本厚重的书。在相互交流、经验分享的过程中，不仅认真学习了大家的专业能力，也学习了同学们的家国情怀。特别是党校老师严谨的治学态度，学员管理部门、班主任细致周密的管理服务，跟班联络员展现出来的组工干部过硬的工作作风，支委委员甘于奉献的精神，在无形中给我带来深刻的教育。
三个多月的封闭培训，我们每个学员都沉淀了对组织、对党校的深厚感情，这段经历连同这段感情注定要写入每个人的职业生涯。大家开玩笑说，窖藏的美酒才能散发浓郁的香，封闭的培训才能酿出醇厚的情。基于这样的感情，也基于对中青班美好未来的期待，在这里，也汇报一下从党校学到的好理念、好做法，一并汇报几点不成熟的建议：
一是着眼山东发展的战略需要，进一步明确干部教育培训的目标定位。未来15年、30年，现在的年轻干部，将是建设山东的生力军，打造更加适应山东发展要求、具有鲜明山东特点的干部教育培训体系，是一个战略性的问题。而部里直接组织的中青班就是全省各级党组织、党校年轻干部教育培训的“样板”，因此，进一步明晰中青班的培训定位，界定培训出什么样的干部？如何培训干部？在新阶段愈显重要。
二是围绕干部教育培训目标定位，打造更具有指向性和支撑力的教育教学体系。根据培养定位，明确培养规格，紧紧围绕***总书记关于好干部标准、“七种能力”要求等重要指示精神，明确干部具备什么素质、什么能力和哪些方面的知识。对应这三维的培养规格，建构课程体系，指导学员开展研究，组织学员管理服务、营造校园文化等干部教育教学体系。比如，提升课程设置的科学性和精准性，每一门课程都能够支撑相应培训规格要求，每一项要求都由课程做支撑，当然课程之间也要前后衔接，比如、先讲某阶段历史，再讲那个阶段的理论、著作等。
三是立足于干部教育教学体系的实效，突出学员主体作用和学习“产出导向”。现代教育理论要求坚持“教师为主导，学员为主体”。学习的主角是学生，教学的成效关键也是看学生。党校的课堂教学要由学术体系向教学体系转化，教学方法运用由学生被动接受到主动参与转变，教学效果评价要由侧重教师讲授水平向侧重学员掌握情况转变，干部教育培训的重心由理论知识传授向学习方法传授转移。
四是紧盯学员教育培训效果，完善学员调训、过程管理、学业考察和跟进培养全链条工作模式。点名调训的方式是非常有效的创新举措，建议继续坚持下去。调训学生是优中选优的，又经过了精心培养，建议跟进考察，对于优秀受训干部放手使用，在新的平台上持续培养，进一步擦亮中青班这个干部教育培训的品牌。
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