【四风心得体会】反对“四风”从我做起

反对“四风”从我做起

 

近期我通过学习文件资料、聆听市政协领导相关讲话、参加征求意见座谈会、阅读机关收集到的相关意见等形式,有如下的一些初步体会。

一、坚决反对“四风”

中央关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定出台后,省、市又相继制定了落实办法,在行动上对“四风”迎头痛击。机关中的迎来送往少了,觥筹交错少了,干部们的额外负担少了,精神面貌更好了,这些都是我们亲身感受到的。此次教育实践活动,要求把贯彻落实八项规定作为切入点,进一步突出作风建设,坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风,充分说明中央对作风建设高度重视。习近平总书记明确指出了“四风”方面的问题,并一一列举了19种具体表现,黄新初书记又归纳了我市党员、干部存在的5个方面的突出问题。“四风”问题群众反映强烈、危害巨大,中央下决心通过解决“四风”问题来抓好作风建设,带动解决党内存在的其他问题。我们已经看到,中央政治局以实际行动在带头开展党的群众路线教育实践活动,并确定了联系点,成都就是中央领导的联系点之一。我们每一名党员干部都要积极响应党的号召,拿出决心和干劲,自觉强化宗旨意识和马克思主义群众观点,主动践行党的群众路线,首先确保自己在思想上、行动上与“四风”划清界限,进而共同抵制和坚决反对身边的“四风”现象。

这次教育实践活动,中央、省、市都开了工作会议,市政协机关也进行了动员,还开了两次领导班子的专题学习会。纵观领导们的讲话、颁发的意见、制定的实施方案、发放的学习资料,已经把活动的意义、目标任务、总体要求、开展方式、活动环节等事项阐述得非常清晰到位了。我们现在要以实际行动把学习教育开展好,通过阅读各级党报相关报道等形式,力争把领导讲话精神、文件精神学深吃透,力争把市政协机关开展教育实践活动的工作方案和具体任务落实好、完成好。

二、要讲真话

“四风”问题是顽症,与群众期盼和党的宗旨背道而驰。我们每个人都应当争做童话故事“皇帝的新装”里的那个小孩,不管别人怎么说,据实而言,实事求是,不要人云亦云。第一点,要对自己说真话,边学边照镜子,看清自己的思想、行为的真容颜。对照“四风”方面的19个具体表现、5方面的突出问题,审视一下自己身上有哪些缺陷;对照先进典型、学好党章,看看自己差距有多远;对照反面教材、阅读忏悔实录,给自己敲敲警钟;对照同志们的表扬和批评,看看哪些要坚持发扬、哪些要勇于改正。第二点,要对别人说真话。既要在活动中,本着团结——批评——团结和与人为善的原则,对身边的同志们提出切实中肯、沁人心脾乃至触及灵魂的良言、诤言;也要在工作生活中,做一个诚信诚恳的人,踏实务实的人。第三点,要对组织讲真话。要按照活动要求,认真进行自我剖析,虚心听取各方面特别是本支部同志、本机关同志的意见建议,敢于正视问题,主动对号入座,坚持边学边查边改,如实向党组织汇报学习心得、提交自我剖析材料、整改材料。

三、要办实事

教育实践活动以为民务实清廉为主要内容,根本目的是要全面贯彻落实十八大和省、市党代会精神,为推进经济社会发展提供保障。我理解,每一名党员干部都要真抓实干,勤奋工作,为民办实事好事,让群众得到实实在在的利益,让群众看见明显的良好变化,才能取信于民,才能走好群众路线。一是要在本职工作中具体落实活动要求。xx主席提出了“十个坚持”、xx秘书长提出了践行“十个坚持”、做到“五个突出”,市委督导组xx组长代表市委提出了统一要求,为我们指明了努力方向。但具体到每个人的工作岗位、职级,还有差异。比如说到反对形式主义,要注重到基层开展调查研究,对专委会办公室而言,每年都要花大量时间、大量精力组织委员、专家到基层、生产生活第一线去调研视察、知情明政;那么对理论研究处而言,在时间分配上就有所不同了,不但要搞好调查研究,而且还要重点学习贯彻中央、省委、市委的决策部署和上级政协重要会议、重要决议精神,领会好市政协领导的工作要求,及时了解掌握市政协机关工作动态、工作成效,这样才能写好工作总结工作报告和领导讲话材料。以此为例,想说明的是,落实要求,要具体落实、有机结合,否则就是说说而已,走过场。二是要身体力行,从小做起。比如,勤俭节约,就要从节省一页打印纸、少打印一页纸做起,就要从做工作方案时简化简约做起。三是要服务群众,从现在做起。最近全市统一开展的“三个一”活动,推行“三视三问”群众工作法,为我们深入基层、服务群众提供了渠道、方法,我们要抓住这个时机,多与群众摆龙门阵,全力为群众解决实际困难和问题,自己不能解决的,就回机关反映,由组织出面协调解决。

事实上,我们既是党员、干部,也自然是群众中的一份子。上班时我们是党员干部,日常生活中到政府部门办事时,我们就是普通群众,我们在服务,也在享受服务。这个浅显的道理告诉我们,搞好这次活动,事关你我他,利益你我他,实在没有理由不真心拥护参与。

 

............试读结束............

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