11《军神》 教案设计
第一课时
教学目标：
- 能正确流利地朗读课文。
- 学会本课要求会写的生字，联系上下文理解“诊所、年龄、土匪”等词语。
- 借助文字想象画面，从描写人物的动作、语言、神态感受人物内心世界。
教学重难点：
1.能够准确流畅地朗读课文，并掌握本课所要求的生字写作，同时能够通过上下文理解词语“诊所、年龄、土匪”等的含义。
通过文字描写人物的动作、语言和神态，可以深入人物内心世界，让读者更好地理解人物的情感和思想。这种描写方式可以让读者产生共鸣，与人物产生情感上的联系。
例如，当一个人物感到沮丧时，可以通过描写他的动作来表达他的内心世界。他可能会低下头，双肩耷拉，步履沉重，眼神无神。这些动作可以传达出他的情绪低落和失望。
此外，人物的语言也可以反映出他们的内心世界。他们可能会说话含糊不清，语气低沉，或者选择沉默不语。这些语言上的表达可以揭示出他们的内心痛苦或困惑。
人物的神态也是表达内心世界的重要方式。他们的面部表情、眼神、姿势等都可以传达出他们的情感状态。例如，一个人物可能会眉头紧锁，眼神凝视远方，身体僵硬。这些神态可以展示出他们的内心焦虑和紧张。
通过描写人物的动作、语言和神态，读者可以更加深入地了解人物的内心世界，感受到他们的情感和思想。这种描写方式可以让读者与人物产生共鸣，增强作品的情感表达力。
教学方法：
自主合作，讨论探究
教具准备：
多媒体课件等
教学过程：
- 激情导入：
同学们，上课前老师想到一个字：神（板书）。看到这个字，你想到了什么？（预设：无所不能的神仙，特别厉害的人物·····）。同学们理解力和想象力都非常好，对神有一定的理解，那“军神”又是什么样的呢？今天，让我们一起走进课文来看一看这吧！板书课题，齐读。同学们，上课前老师想到一个字：神（板书）。看到这个字，你想到了什么？（预设：无所不能的神仙，特别厉害的人物·····）。同学们理解力和想象力都非常好，对神有一定的理解，那“军神”又是什么样的呢？今天，让我们一起走进课文来看一看这吧！板书课题，齐读。
- 初读课文，整体感知。
1.出示自读要求：
（1）高声朗读课文，独立学习生字词；标记出不理解的词语。
（2）小组成员互相朗读并纠正、交流词语的含义。
小组成员们在朗读过程中，互相纠正彼此的发音和语调，以确保准确地传达词语的含义。同时，他们也会互相交流对于某些词语的理解和解释，以便更好地理解和运用这些词语。
这种互相纠正和交流的过程，不仅有助于提高小组成员的发音和语言表达能力，还能够加深对词语含义的理解和记忆。通过互相学习和讨论，小组成员们能够共同进步，提高语言水平。
（3）寻找能够描写人物动作、语言和神态的句子，以便能够感受到人物内心世界。
1. 他紧紧握着拳头，眼神中透露出坚定的决心。
2. 她轻轻地叹了口气，眼神中流露出一丝失落。
3. 他用颤抖的声音说道：“我会努力的。”
4. 她微微皱起眉头，表情中透露出一丝困惑。
5. 他的双手不停地抖动着，显露出内心的紧张和不安。
6. 她眼中闪过一丝欣喜的光芒，嘴角微微上扬。
7. 他用力地咬着嘴唇，试图掩饰内心的痛苦。
8. 她的声音带着一丝颤抖，透露出内心的恐惧。
9. 他的眼神中闪烁着一丝狡黠的光芒，似乎在策划着什么。
10. 她的脸上露出了一丝微笑，眼神中透露出满足和幸福的情感。
以上是一些能够描写人物动作、语言和神态的句子，通过这些描写可以感受到人物内心世界的情感和心理状态。
（4）分角色朗读。
学生自主学习，教师定期巡视指导。
3.检查自学情况。
（2）检查生字词，展示由生字词引发的其他词汇。通过指名读、齐读、开火车读等方式进行朗读。
在朗读中，我们需要特别注意一些词语的读音，比如“沃”、“绷”、“堪称”等。这些词语的正确读音对于准确表达意思非常重要。
首先是“沃”，它的读音是/wò/。注意要发出清晰的“o”音，不要读成“wō”。
接下来是“绷”，它的读音是/bēng/。要注意发出正确的“b”音，不要读成“pēng”。
最后是“堪称”，它的读音是/kān chēng/。注意要分别发出“k”和“ch”两个辅音音素，不要读成“gān zhēng”。
通过正确地掌握这些词语的读音，我们可以更准确地表达自己的意思，使语言更加流利和自然。
（3）教授“慈祥”的书写方法和笔画顺序。
要写出“慈祥”这个字，首先需要掌握它的基本结构和笔画顺序。下面是一种常见的写法和笔画顺序：
1. 先写上面的“慈”字部分。从左上角开始，先写一个横笔画，然后从左往右写一个竖笔画，再从上往下写一个撇（向右上方弯曲的斜线），最后从上往下写一个竖笔画。
2. 接下来写下面的“祥”字部分。从左上角开始，先写一个竖笔画，然后从上往下写一个撇，再从左往右写一个横笔画，最后从上往下写一个竖笔画。
总结一下，写“慈祥”字的笔画顺序为：横、竖、撇、竖、竖、撇、横、竖。
当然，这只是一种写法和笔画顺序，你也可以根据自己的习惯进行调整。希望这个指导对你有所帮助！
（4）谈谈你最喜欢的那部分内容，简要说明原因。
我最喜欢的那部分内容是关于自然环境保护的部分。原因是我对自然环境保护非常关注，我认为保护自然环境是我们每个人的责任。在这部分内容中，作者提到了一些重要的环境问题，如气候变化、物种灭绝和森林砍伐等。这些问题对我们的生活和地球的未来都有着重大的影响。
作者还提到了一些解决环境问题的方法，如减少碳排放、推广可再生能源和保护野生动植物等。这些方法都是非常实用和有效的，如果每个人都能意识到自己的责任并采取行动，我们就能共同保护我们的地球。
我喜欢这部分内容的原因是它提醒了我我们所面临的环境问题的严重性，并给出了解决问题的方法。它让我意识到自己作为一个个体也能为环境保护做出贡献，无论是通过减少碳排放还是支持可再生能源的发展。这部分内容激发了我对环境保护的热情，并让我更加坚定了保护自然环境的决心。
（5）进行角色分配，朗读时突出人物特点。
在朗读时，我们可以通过分配不同的角色给不同的人来突出每个人物的特点。通过不同的语调、语速和语气，可以更好地表达每个角色的个性和特点。
例如，如果有一个角色是勇敢而坚定的，我们可以让朗读者用有力的声音和自信的语气来表达这个角色。另一方面，如果有一个角色是胆小而害羞的，我们可以让朗读者用柔和的声音和略带颤抖的语气来表达这个角色。
通过角色分配和朗读方式的差异，我们可以更好地展现每个人物的特点，使听众更容易理解和感受到故事中的人物形象。这样的朗读方式可以增加故事的趣味性和吸引力，让听众更加投入和享受故事的阅读体验。
三．仔细阅读课文，欣赏语言之美。
在学习一篇课文时，我们不仅要理解其中的内容，还要仔细品味其中的语言之美。语言是人类交流的工具，也是文学艺术的表达方式。通过品味语言，我们可以更好地理解作者的意图，感受到文字的魅力。
首先，我们可以从词语的选择和搭配上品味语言。作者在写作时会选择恰当的词汇来表达自己的思想和情感。有时候，一个简单的词语就能够传递出深刻的含义。比如，作者用“温柔”来形容春天的风，让人感受到春天的温暖和柔和。同时，作者还会巧妙地搭配词语，使句子更加生动有趣。通过品味这些词语的选择和搭配，我们可以更好地理解作者的表达意图。
其次，我们可以从句子的结构和语法上品味语言。作者在写作时会运用各种句式和修辞手法来丰富语言的表达方式。有时候，作者会使用排比句来强调某个观点或情感。比如，作者用“我爱你，我爱你，我爱你”来表达自己对家乡的深情。有时候，作者会使用比喻、拟人等修辞手法来赋予文字更多的意义和感情。通过品味这些句子的结构和语法，我们可以更好地领略到语言的美妙之处。
最后，我们还可以从整篇文章的结构和篇章的组织上品味语言。作者在写作时会有意识地安排文章的结构，使之更加有条理和连贯。有时候，作者会采用时间顺序、空间顺序等方式来组织篇章，使读者更好地理解故事的发展和情节的推进。通过品味这些结构和组织，我们可以更好地把握整篇文章的主题和思想。
通过精读课文，我们可以更好地品味语言之美。语言是人类思想和情感的表达方式，也是文学艺术的灵魂。通过品味语言，我们可以更好地理解作者的意图，感受到文字的魅力。让我们一起用心去品味语言，领略其中的美妙之处吧！
课文中描写人物动作语言神态的语句有很多，以下是一些例子：
1. "他们迈着轻快的步伐走进教室，脸上洋溢着笑容。"（描写人物的步伐和笑容）
2. "小明用手指着黑板上的问题，满脸疑惑地看着老师。"（描写小明的动作和神态）
3. "她轻轻地拍了拍他的肩膀，温柔地说道：“不要担心，一定会有办法的。”"（描写她的动作和语言）
4. "他们面带微笑，互相交流着，眼神中透露出对知识的渴望。"（描写他们的面部表情和眼神）
5. "老师举起手，示意大家安静下来。"（描写老师的动作）
请您根据这些例子，读课文并在有感受的地方做上标注。
- 自读课文，边读边画出你喜欢的句子，并作简单的批注。
- 学生自学，教师巡视辅导。
- 小组交流，取长补短
- 全班交流，引导提升。
预设一：病人微微一笑······警察吧。
在与刘伯承交流时，我注意到他身上散发着一种坚定而威严的军人气息。他的目光坚定而深邃，仿佛能洞察一切。他的举止庄重而有力，每一步都显露出他作为一名军人的自信和果断。他的言谈间透露出对军事战略的深刻理解和对部队的无限关怀。他的军人身份不仅仅是一种职业，更是他内心深处的使命感和责任感的体现。与刘伯承交流让我深刻感受到了军人的坚毅和决心，也让我对他的军事智慧和领导能力产生了极大的敬佩。
从沃克医生的猜测和患者的超常表现中，我们可以推断出患者可能是一名军人。
在这个情景中，刘伯承内心会感到一丝惊讶，他会觉得这位医生并不简单。他意识到这位医生是一位军医，经历过许多战斗，能够凭借经验看出他是一名军人并非偶然。因此，他认为再次争论下去没有必要。
*你能从这句话中感受到刘伯承淡然的语气吗？（语速适中，冷静）
情景二：病人一声不吭······突然发出了尖叫声。
深入领会“一声不响”的内涵，感受刘伯承的坚定意志。
“一声不响”是一个常用的成语，形容一个人在面对困难或挑战时保持沉默，不发一言。这个成语的背后蕴含着一种坚毅和坚定的意志。
刘伯承是中国人民解放军的一位杰出将领，他以其坚毅的品质而闻名。在长征途中，他带领部队跋山涉水，风雨兼程，面对艰难险阻，他始终保持沉默，没有发出一声抱怨或退缩。他的坚毅和决心激励着他的部队，使他们能够战胜困难，最终取得了伟大的胜利。
刘伯承的坚毅不仅体现在战场上，也体现在他的日常生活中。他一直以来都是一个默默无闻的人，不喜欢张扬自己的成就。他始终保持谦逊和低调，不为外界的赞美和批评所动摇。他的坚毅和坚定的意志使他能够在各种困难和挑战面前保持冷静和坚定，不受干扰。
通过理解“一声不响”的含义，我们可以更好地感受刘伯承的坚毅。他的坚毅不仅是一种品质，更是一种信念和态度。他的坚毅激励着我们在面对困难和挑战时保持冷静和坚定，不退缩，勇往直前。
这些动作描写让你对这位军人有了怎样的印象？（他的坚韧和力量简直令人惊叹······）
此时的刘伯承，内心充满了坚定的决心和信心。（我一定要保持冷静，只有这样，任务才能成功完成）
*你曾经经历过身体受伤的经历吗？那种感觉如何？（我曾经手被刀划伤过，那种疼痛真的非常剧烈······）
通过这样的对比，我对刘伯承有了更深入的认识。
面对这样的患者，沃克医生不禁发出了一声感叹。他深感惋惜，因为这位患者的病情非常严重，治愈的希望渺茫。
预设三：大吃一惊······
边读边想象画面，手术中的沃克医生可能会思考以下内容：（我需要保持冷静和专注，确保手术顺利进行；这个手术对患者来说是个巨大的挑战，我必须全力以赴；我要确保每个步骤都准确无误，以最大程度地降低风险；我必须信任自己的技能和经验，相信我能够成功完成这个手术；我要时刻关注患者的状况，确保他们的安全和舒适。）
术后，沃克医生会对刘伯承表示：“手术非常成功，您的身体状况良好。”语气会显得非常鼓舞人心和乐观。
- 采用范读、齐读等形式进行朗读，走进文本与作者产生共鸣。
四．小结
在这节课中，我们学习了《军神》这篇课文，了解到刘伯承在眼睛受伤后，为了避免麻药对大脑的伤害，坚决拒绝了麻醉，要求进行直接手术。在手术过程中，他展现出了非凡的毅力，令人十分钦佩。而在这之前，沃克医生对他的态度又是如何呢？我们下节课将继续探讨。
- 作业
1.熟读课文。
2. 收集刘伯承的故事，课后进行分享。
在课后，我们将收集关于刘伯承的故事，并在分享会上进行交流。
六．板书
军神
动作、语言、神态
坚毅、冷静、从容
第二课时
教学目标：
流利、准确且富有感情地朗读课文是非常重要的。通过正确的发音和语调，能够更好地传达课文的意思和情感。下面是一些帮助你进行正确流利朗读的技巧：
首先，要熟悉课文内容。在朗读之前，先通读一遍课文，理解每个词汇和句子的意思。这样可以帮助你更好地理解课文的整体意思，从而更自然地进行朗读。
其次，注意发音。确保每个单词的发音准确无误。可以通过查阅字典或者使用在线发音资源来学习正确的发音。特别注意一些常见的发音错误，如元音、辅音的发音规则等。
此外，要注意语调和节奏。根据课文的内容和情感，调整语调和节奏，使其更符合课文的表达要求。在强调重要信息时，可以提高语调的音高和音量，以吸引听众的注意力。
最后，要注重感情的表达。通过调整语气、语调和节奏，将课文中的情感真实地传达出来。可以通过模仿不同的情感状态，如喜悦、悲伤、愤怒等，来表达课文中所要表达的情感。
总之，正确流利且富有感情地朗读课文需要不断的练习和提高。通过熟悉课文内容、注意发音、调整语调和节奏以及注重情感的表达，可以帮助你更好地进行朗读。
沃克医生是一个富有幽默感的人，他通过一种有趣的方式发现了刘伯承是一名军人。有一天，沃克医生在医院里遇到了一个身穿军装的年轻人，他的举止和态度都非常有纪律性。沃克医生觉得这个年轻人很特别，于是他决定和他聊聊。
沃克医生走到年轻人面前，开玩笑地说：“嗨，你是不是军神啊？”年轻人听到这个称呼，微笑着点了点头。沃克医生觉得自己猜对了，他继续说：“我猜你是军人，因为你的举止和态度都非常有纪律性。军神，你是怎么被我发现的呢？”
刘伯承笑了笑，他告诉沃克医生，他的军人身份是通过他的举止和言谈透露出来的。他说他习惯了军队的纪律和训练，所以在平时的生活中也会保持着相同的态度和行为习惯。沃克医生听了非常惊讶，他觉得刘伯承是一个非常了不起的人，因为他能够在平凡的生活中展现出军人的品质和精神。
因此，沃克医生称刘伯承为“军神”，是因为他被刘伯承的纪律性和军人精神所深深打动。刘伯承不仅在军队中表现出色，而且在平时的生活中也能保持着同样的纪律和品质。这种坚持和奉献精神使他成为了一个备受尊敬的人物，被人们亲切地称为“军神”。
沃克医生的口吻：
曾经有一位年轻的医生，他叫沃克。他是一位非常有才华和热心的医生，总是尽力帮助那些需要帮助的人。有一天，他遇到了一个年轻的女孩，她叫莉莉。
莉莉是一个非常乐观和坚强的女孩，但她却患有一种罕见的疾病，需要进行一次非常复杂的手术才能康复。沃克医生决定帮助她，他深知手术的风险，但他相信只要有希望，就应该尽力去争取。
经过一番精心的准备，沃克医生开始了手术。手术进行得非常顺利，但突然间出现了一些意外情况。沃克医生面临着巨大的压力，但他没有放弃，他用尽全力去挽救莉莉的生命。
经过几个小时的紧张手术，莉莉终于度过了危险期。她的病情得到了控制，她的健康状况也逐渐好转。莉莉和她的家人对沃克医生充满了感激之情，他们知道如果没有沃克医生的帮助，莉莉可能无法活下来。
刘伯承的口吻：
故事中有一位年轻的医生，他叫沃克。他是一位非常有才华和热心的医生，总是尽力帮助那些需要帮助的人。有一天，他遇到了一个年轻的女孩，她叫莉莉。
莉莉是一个非常乐观和坚强的女孩，但她却患有一种罕见的疾病，需要进行一次非常复杂的手术才能康复。沃克医生决定帮助她，他深知手术的风险，但他相信只要有希望，就应该尽力去争取。
经过一番精心的准备，沃克医生开始了手术。手术进行得非常顺利，但突然间出现了一些意外情况。沃克医生面临着巨大的压力，但他没有放弃，他用尽全力去挽救莉莉的生命。
经过几个小时的紧张手术，莉莉终于度过了危险期。她的病情得到了控制，她的健康状况也逐渐好转。莉莉和她的家人对沃克医生充满了感激之情，他们知道如果没有沃克医生的帮助，莉莉可能无法活下来。
教学重难点：
沃克医生是一位非常敏锐的观察者，他通过一次偶然的机会发现了刘伯承是一名军人。当时，沃克医生正在一家咖啡馆里享用咖啡，突然他注意到一个身穿军装的男子进入了咖啡馆。这个男子身姿挺拔，目光坚定，给人一种自信和决断的感觉。
沃克医生对这个男子产生了浓厚的兴趣，他观察到这个男子的举止和态度都非常有纪律性，他的眼神中透露出一种坚定和决心。这些细节让沃克医生猜测这个男子可能是一名军人。
为了确认自己的猜测，沃克医生决定和这个男子进行交谈。他走到男子身边，友好地打招呼，并询问他是不是一名军人。男子微笑着回答说是的，他是一名军人，名叫刘伯承。
沃克医生对刘伯承的坚定和自信深感敬佩，他认为刘伯承是一位真正的军神。军神这个称号并不仅仅是因为刘伯承是一名军人，更重要的是他展现出了军人应有的品质和精神。刘伯承的坚定意志和决心，以及他对军队的忠诚和奉献精神，让沃克医生深受感动，并对他产生了极大的敬意。
1. 沃克医生的口吻：
从前有一个小男孩，名叫小明。他是一个非常调皮捣蛋的孩子，总是惹得家人和老师都头疼不已。他经常不听话，不做作业，还喜欢捉弄同学。他的父母和老师都很担心他的未来。
有一天，小明突然生病了。他的妈妈带他去看了沃克医生。沃克医生是一位非常和蔼可亲的医生，他总是用温柔的语气和慈祥的眼神对待每一个病人。
沃克医生仔细地检查了小明，然后对他说：“小明，你知道吗？你的身体需要好好休息，才能快点康复。同时，你也需要好好反思一下自己的行为。你的调皮捣蛋给家人和老师带来了很多困扰，也影响了你自己的学习和成长。如果你能改变一下自己的态度，变得更加听话和乖巧，你的未来一定会更加美好。”
小明听了沃克医生的话，感到非常惭愧。他决定要好好反省自己的行为，并且努力改变。从那天起，小明开始认真做作业，听从父母和老师的教导，不再捉弄同学。他的家人和老师都看到了他的改变，对他非常鼓励和支持。
经过一段时间的努力，小明不仅身体康复了，而且在学习上也取得了很大的进步。他变得更加乖巧听话，成为了班级里的好学生。他的父母和老师都为他感到骄傲，他们相信小明的未来一定会更加光明。
2. 刘伯承的口吻：
很久以前，有一个叫小明的男孩子。他是个顽皮捣蛋的孩子，总是给家人和老师添麻烦。他不听话，不做作业，还喜欢捉弄同学。他的家人和老师都很担心他的将来。
有一天，小明突然生病了。他的妈妈带他去看了刘伯承。刘伯承是一位非常严厉的人，他总是用严肃的口吻和坚定的眼神对待每一个人。
刘伯承仔细地检查了小明，然后对他说：“小明，你知道吗？你的身体需要好好休息，才能快点康复。同时，你也需要好好反思一下自己的行为。你的顽皮捣蛋给家人和老师带来了很多麻烦，也影响了你自己的学习和成长。如果你不能改变自己的态度，变得更加听话和守纪律，你的将来一定会很困难。”
小明听了刘伯承的话，感到非常惭愧。他决定要好好反省自己的行为，并且努力改变。从那天起，小明开始认真做作业，听从父母和老师的教导，不再捉弄同学。他的家人和老师都看到了他的改变，对他非常鼓励和支持。
经过一段时间的努力，小明不仅身体康复了，而且在学习上也取得了很大的进步。他变得更加听话守纪律，成为了班级里的好学生。他的家人和老师都为他感到骄傲，他们相信小明的将来一定会充满希望。
教学方法：
自主合作，讨论探究
教具准备：
多媒体课件等
教学过程：
首先，让我们回顾一下之前学过的知识。
1.在课件中展示了一些生词，如“适宜”、“堪称”、“沃克”、“绷带”等。
为了巩固生字词，我们可以采用不同的朗读方式，如指名读、开火车读和齐读。这些方式可以帮助我们更好地记忆和理解生字词的意思。
指名读是指一个一个地读出生字词，让学生逐个朗读。这种方式可以帮助学生更加专注地听和读每个字，提高对生字词的记忆和理解。
开火车读是指学生们按照一定的顺序依次朗读生字词。每个学生读完一个字后，下一个学生接着读下一个字，就像火车上的车厢一样。这种方式可以培养学生的合作意识和团队精神，同时也可以加强学生对生字词的记忆。
齐读是指全班学生一起齐声朗读生字词。这种方式可以提高学生的朗读速度和准确性，同时也可以增强学生的集体意识和团结合作能力。
通过采用这些不同的朗读方式，我们可以更加有趣地学习和巩固生字词，提高我们的语言能力。
2.请简要概括上节课文学学习的主要内容。
学生互相补充
师总结：刘伯承因眼睛受伤，为了减少麻药对大脑的影响，坚决拒绝了麻醉，要求进行无麻醉手术。在手术过程中，他展现了非凡的毅力，令人深感敬佩。沃克医生对他的坚强意志更加钦佩。
二．仔细阅读课文，感受语言的魅力。
自学课文
1. 出示任务：
默读课文时，可以边读边想象画面。
2）沃克医生对患者的态度有了明显的变化。在故事一开始，他对患者的态度是冷漠和不关心的。然而，随着故事的发展，他逐渐变得关心和体贴。
原文中的相关语句如下：
1. "Dr. Walker barely glanced at the patient's chart before entering the room."（沃克医生进入房间前只是匆匆瞥了一眼病人的病历。）
批注：这句话表明了沃克医生对患者的态度冷漠，没有给予足够的关注。
2. "He spoke in a monotone, barely making eye contact with the patient."（他用单调的语调说话，几乎没有与病人进行眼神交流。）
批注：这句话再次强调了沃克医生对患者的冷漠态度，缺乏沟通和关注。
3. "As the weeks went by, Dr. Walker started to show more empathy towards his patients."（随着时间的推移，沃克医生开始对他的患者表现出更多的同情心。）
批注：这句话表明了沃克医生的态度发生了变化，他开始对患者表现出更多的同情和关心。
4. "He took the time to listen to their concerns and answer their questions patiently."（他花时间倾听他们的担忧，并耐心地回答他们的问题。）
批注：这句话说明了沃克医生对患者的关心和耐心，他开始真正倾听患者的问题和需求。
通过这些语句的变化，可以看出沃克医生对患者的态度从冷漠和不关心逐渐转变为关心和体贴。
学生独立学习，教师进行巡视和指导。
3. 小组互相学习，互相补充不足之处。
4. 全班互动，促进进步。
在课堂上，全班的交流是非常重要的，它可以帮助学生们更好地理解和掌握知识。为了引导全班的交流，我们可以采取一些措施来促进学生们的进步。
首先，我们可以鼓励学生们积极参与课堂讨论。通过提出问题、分享观点和经验，学生们可以互相学习和启发。同时，教师也应该给予学生们充分的鼓励和肯定，让他们感到自己的贡献是有价值的。
其次，我们可以组织小组活动和合作项目。这样可以让学生们在小组中互相合作，共同解决问题和完成任务。通过合作，学生们可以学会倾听和尊重他人的意见，同时也可以提高自己的沟通和合作能力。
此外，我们还可以利用现代技术来促进全班的交流。例如，可以创建一个在线讨论平台，让学生们在课后继续交流和分享学习心得。这样可以扩大交流的范围，让学生们有更多的机会互相学习和交流。
总之，全班的交流是学生们提升的重要途径。通过鼓励学生们积极参与课堂讨论，组织小组活动和利用现代技术，我们可以促进全班的互动，帮助学生们取得更好的进步。
预设一：冷冷地
1）沃克医生此时内心感到平静和放松。（只不过是普通病人，按照正常流程看病）
2）看到伤势后，沃克医生的表情一丝惊疑。
3）在看到病人伤势严重的情况下，沃克医生的目光变得柔和了。尽管患者异常冷静，但这种冷静让沃克医生对患者产生了一丝敬佩。
医生的态度在开始时是冷淡的，但随着时间的推移，他的态度逐渐变得狐疑起来，最终变得柔和。
一开始，医生对我并不友好。他的语气冷冰冰的，似乎对我的问题不感兴趣。我感到有些尴尬，不知道该如何与他沟通。
然而，随着我们的对话进行，医生的态度开始有所变化。他开始表现出一些狐疑的情绪，对我的症状产生了一些怀疑。他开始提出一些问题，试图了解更多关于我的情况。
随着我们的交流深入，医生的态度逐渐变得柔和起来。他开始表达出对我的关心和理解，试图找到最适合我的治疗方案。他给我提供了一些建议，并鼓励我积极参与康复过程。
最终，医生的态度完全转变了。他变得非常友善和温和，对我的问题和疑虑给予了充分的关注和解答。他向我保证会尽力帮助我恢复健康，并提供了一些额外的支持和资源。
总的来说，医生的态度从冷淡到狐疑，最后变得柔和。这种变化让我感到欣慰和放心，因为我知道我得到了一个关心和负责任的医生的帮助。
预设二：生气
1）沃克医生为何对刘伯承拒绝使用麻醉感到生气？
刘伯承拒绝使用麻醉，这让沃克医生感到生气。他对刘伯承的决定感到困惑和担忧，因为麻醉可以帮助减轻手术过程中的疼痛和不适感。沃克医生担心刘伯承可能会承受更多的痛苦和不便，同时也担心手术的顺利进行。他可能认为刘伯承的决定不符合常规医疗实践，因此感到生气。
沃克医生愣住了，是因为患者提到了一个令他意外的原因。
3）手术过程中，医生感到非常震撼的是什么？他的内心会有何感想？他不禁对刘伯承赞叹不已，称其为“军事天才”！
在手术过程中，医生感到非常震撼的是刘伯承的出色表现。他的技术娴熟、冷静自如的处理方式让医生深感敬佩。医生不禁想到，刘伯承作为一位军事家，能够在战场上做出如此出色的决策和指挥，无疑展现了他的非凡才能和智慧。
医生内心充满了对刘伯承的赞叹和敬佩。他深知手术和战争都需要高度的专业知识、冷静的思维和果断的决策。医生不禁对刘伯承的军事才能感到佩服，认为他是一位真正的“军神”。他对刘伯承的能力和智慧深感钦佩，也对他在战争中的贡献表示由衷的敬意。
4）指导朗读，使人物语气更加生动。
在朗读时，如何准确地表达人物的语气是非常重要的。下面是一些指导，可以帮助你更好地朗读，使人物的语气更加生动。
首先，要仔细阅读文本，理解人物的情感和态度。人物可能会感到兴奋、愤怒、悲伤或者紧张等等。通过理解人物的情感，你可以更好地传达他们的语气。
其次，注意语速和音调的变化。不同的情感和态度会导致语速和音调的变化。例如，当人物兴奋时，语速可能会加快，音调可能会变高。而当人物愤怒时，语速可能会变慢，音调可能会变低。
另外，要注意使用适当的语气词和语调。适当地使用语气词，如感叹词、疑问词、感叹句等，可以更好地表达人物的情感和态度。同时，通过调整语调的高低和变化，可以更加生动地表达人物的语气。
最后，要通过练习来提高朗读的技巧。多读一些不同类型的文本，尝试不同的语气和表达方式。可以录音并反复听取自己的朗读，找出需要改进的地方，并不断调整和改进。
通过以上的指导，相信你可以更好地朗读，使人物的语气更加生动。记住，朗读是一种艺术，需要不断地练习和提高。
请大家根据所学内容，补充下面的表格。出示：
| 姓名 | 年龄 | 性别 | 成绩 |
|——|——|——|——|
| 张三 | 20 | 男 | 85 |
| 李四 | 22 | 女 | 90 |
| 王五 | 19 | 男 | 78 |
| 赵六 | 21 | 女 | 92 |
请大家根据上面的表格，补充以下内容：
| 姓名 | 年龄 | 性别 | 成绩 |
|——|——|——|——|
| 陈七 | 23 | 男 | 88 |
| 刘八 | 20 | 女 | 95 |
|
就诊时 |
手术前 |
手术中 |
手术后 |
|
|
沃克医生态度 |
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|
沃克医生内心 |
||||
|
刘伯承内心 |
6. 到目前为止，你对军神有什么了解呢？
展示战时英雄的故事，再次体验他们所展现的“军神”般的精神。
三．拓展。
如果我是沃克医生，我会这样向别人讲述这个故事：
有一天，我在医院里遇到了一个非常特别的病人。他是一位年轻的男子，名叫杰克。杰克是一个非常勇敢和坚强的人，但他却被一种罕见的疾病所困扰。
当我第一次见到杰克时，他的身体状况非常糟糕。他的皮肤苍白无力，眼神无神，几乎没有任何精神。我能感受到他内心的绝望和恐惧。
经过一系列的检查和诊断，我发现杰克患有一种罕见的自身免疫疾病。这种疾病会导致免疫系统攻击自身的组织和器官，给患者带来严重的身体损害。
我知道治疗这种疾病并不容易，但我决心帮助杰克战胜病魔。我制定了一套个性化的治疗方案，包括药物治疗、物理疗法和心理支持。
在接下来的几个月里，我和杰克一起度过了艰难的治疗过程。他经历了无数次的疼痛和不适，但他从未放弃。他坚持按时服药，积极参与康复训练，保持乐观的态度。
慢慢地，我开始看到了杰克的身体逐渐恢复。他的皮肤变得红润有光泽，眼神中重新闪烁着希望的火花。他的体力和精神状态也逐渐恢复到正常水平。
最终，杰克成功战胜了这个罕见的疾病。他重新获得了健康和活力，重新开始了他的生活。我为能够帮助他走过这段艰难的旅程感到非常自豪和满足。
这个故事告诉我们，无论面对多么困难和绝望的情况，只要我们坚持不懈，相信自己，就一定能够战胜困难，重获健康和幸福。作为医生，我将继续努力，帮助更多的人重拾健康和希望。
如果我是刘伯承，我会这样讲述这个故事：
故事发生在解放战争时期，我作为中国人民解放军的一名将领，带领着部队与敌人进行激烈的战斗。
那时，我所在的部队正面临着一支敌军的围攻。敌人人数众多，装备精良，我们的形势非常严峻。然而，我并没有被困境所吓倒，反而更加坚定了胜利的信念。
我深知，战争是一场智慧的较量。为了打破敌人的围困，我决定采取一种出其不意的战术。我命令部队分成几个小分队，利用地形的优势进行游击战。我们利用山地的地形，迅速穿插敌人的防线，给他们造成了巨大的困扰。
在战斗中，我时刻保持着清醒的头脑和冷静的判断力。我根据敌人的行动，灵活调整战术，不断寻找他们的弱点。我鼓励士兵们勇敢战斗，同时也注重保护他们的安全。
经过一番激烈的战斗，我们终于打破了敌人的围困。敌人溃不成军，我们取得了胜利。这场战斗不仅仅是一次胜利，更是对我个人军事思想和指挥能力的一次考验。
通过这次战斗，我深刻认识到，战争需要智慧和勇气。只有善于思考，善于运用战术，才能在敌人面前立于不败之地。同时，我也更加明白，一个优秀的指挥官必须关心士兵的生死安危，保护他们的利益。
这次战斗的胜利不仅给了我和部队士兵们巨大的信心，也为我们后续的战斗打下了坚实的基础。我将继续努力，带领部队取得更多的胜利，为中国人民的解放事业做出更大的贡献。
同桌之间相互交流，小组成员之间进行讨论，全班学生共同交流。
四．小结
在今天的课堂上，我们一起学习了一篇名为《军神》的课文。通过这篇课文，我们了解到了刘伯承将军的坚毅品质，以及作为一名军人的从容冷静。同时，我们也能感受到沃克医生对他的敬仰和钦佩之情。希望同学们能够学习刘伯承将军的坚毅品格，这将有助于我们的成长。让我们成为品德高尚、勇于面对困难的人。
五．作业
1.有感情的朗读课文。
将这个故事与家长分享。
今天我想给您讲一个有趣的故事。故事的主人公是一个小孩子，他非常喜欢探险和冒险。有一天，他决定去探索一个神秘的森林。这个森林据说隐藏着许多宝藏和神奇的生物。
小孩子带上了背包和地图，充满了好奇心地踏上了探险之旅。他沿着小路走了很长时间，终于来到了森林的入口。森林里的树木高大而茂密，阳光只能透过树叶的缝隙洒下一些微弱的光线。
小孩子小心翼翼地穿过了一片茂密的灌木丛，发现了一座古老的石头庙宇。他进入庙宇，发现了一块闪闪发光的宝石。小孩子非常兴奋，他将宝石放进了自己的背包里。
继续向前探索的过程中，小孩子遇到了一只可爱的小动物。这只小动物非常友好，它带领着小孩子穿过了森林中的一条秘密小径，来到了一个美丽的瀑布。小孩子被瀑布的壮丽景色所吸引，他拿出相机拍下了这美丽的瞬间。
探险的旅程还在继续，小孩子遇到了一只巨大的蝴蝶。这只蝴蝶拥有五彩斑斓的翅膀，它带领着小孩子飞越了森林，让他欣赏到了从未见过的美丽风景。
最后，小孩子找到了一座神奇的宝藏山。山上有许多宝箱，里面装满了金币和珠宝。小孩子非常开心，他将一些宝藏放进了自己的背包里，准备带回家与家人分享。
回到家后，小孩子兴奋地向家人讲述了他的探险故事。他们一起打开背包，欣赏着小孩子带回来的宝藏和照片。家人们被小孩子的勇气和冒险精神所感动，他们一起分享着这个令人难忘的故事。
这个故事告诉我们，勇敢探索未知世界，会有许多惊喜和美好的事物等待着我们。同时，与家人分享自己的经历和收获，能够增进彼此之间的亲密感和快乐。
六．板书
军神
沃克医生冷冷地注视着他的患者，但他的目光中透露出一丝柔和。他对患者的坚强和勇气感到钦佩。
刘伯承 冷静 坚毅 从容
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